一、請你談?wù)劚竟?jié)課的主要知識點【學科知識】

　　善待資源 持續(xù)發(fā)展

　　一、我的“綠色筆記本”

　　二、家庭環(huán)保綠色行動

　　三、共建綠色環(huán)保型社會

　　二、請談?wù)劚竟?jié)課的教材進行簡要分析【學科知識】

　　本節(jié)選自于蘇教版小學品德與社會六年級下冊第二單元第九課第三課時。本節(jié)教材有三部分內(nèi)容：第一部分“我的綠色筆記本”，主要講述通過綠色筆記本，養(yǎng)成綠色環(huán)保的健康理念;第二部分是：“家庭環(huán)保綠色行動”;主要講述了通過自己的行動，帶動全家一起進行綠色環(huán)保行動。最后一部分是呼吁共建綠色環(huán)保型社會。教材這樣編寫主要是通過學生學習，增強保護資源環(huán)境的意識，讓學生知道在今后的學習生活中如何養(yǎng)成保護資源環(huán)境的良好習慣。

　　三、請你談?wù)剬�可持續(xù)發(fā)展觀的理解【學科知識】

　　可持續(xù)發(fā)展最初于1972年提出，指既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的發(fā)展，是科學發(fā)展觀的基本要求之一。早期認為是一種注重長遠發(fā)展的經(jīng)濟增長模式，隨著發(fā)展問題的進一步暴露以及認識的加深，人們對可持續(xù)發(fā)展認識已經(jīng)不僅僅局限于經(jīng)濟的發(fā)展(更不是經(jīng)濟增長的意思)，提出可持續(xù)發(fā)展的四大支柱是經(jīng)濟、社會、環(huán)境和文化，只有四個方面協(xié)調(diào)發(fā)展，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　四、請談?wù)勅绾螌�入新課【教學設(shè)計】

　　談話導入法：同學們，讓我們看看窗外這美麗的大自然，這是我們賴以生存的美麗家園。我們生活在一顆美麗的星球之上，我們把這個美麗的星球稱之為美麗的“地球媽媽”。地球媽媽為我們提供了豐富的資源，稱之為(板書：自然資源)。在上一節(jié)課中，我們知道了自然資源是十分寶貴的，甚至出現(xiàn)了頻頻告急的狀況，那么我們應該怎么做呢?

　　五、請談?wù)劚竟?jié)課的教學目標【教學設(shè)計】

　　根據(jù)本學段學生的實際情況和課程標準的規(guī)定，結(jié)合六年級學生的認知水平及其心理特征，我確定本課的教學目標如下：

　　【情感態(tài)度價值觀目標】

　　認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性，從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。

　　【能力目標】

　　認識到生活中有許多破壞和浪費自然資源的行為，自覺善待資源。

　　【知識目標】

　　了解自然資源是人類社會存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源不是取之不盡、用之不竭的，我們要自覺地保護和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。