11.比較適合新手教師采用課堂設計形式是( B )

　　A.特殊的課堂設計

　　B.基本的課堂設計

　　C.暫時的課堂設計

　　D.全班討論

　　12.掌握學習模式是由心理學家( C )提出的。

　　A.斯金納 B.布魯納 C.布盧姆 D.斯萊文

　　13.需要重點監(jiān)視學生是否遵守規(guī)則和程序的年齡階段是( B )

　　A.幼兒園和小學低年級

　　B.小學中年級

　　C.小學畢業(yè)和初中階段

　　D.高中階段

　　14.最能反映學生學習時間的質量的是( D )

　　A.分配時間

　　B.教學時間

　　C.投入時間

　　D.學業(yè)學習時間

　　15. 能夠最小限度地打斷課堂不良行為處理方式是( A )

　　A.非言語線索

　　B.反復提示

　　C.應用后果

　　D.表揚

　　16.某一班級約定：上課前要靜靜地等待老師到來，這一約定屬于( B )

　　A.群體凝聚力

　　B.群體規(guī)范

　　C.課堂氣氛

　　D.人際關系

　　17、心理學研究表明，個體的遺忘曲線變化程度是(B )

　　A、前后一樣

　　B、先快后慢

　　C、先慢后快

　　D、沒有規(guī)律

　　18、在教學中不斷變換同類事物的非本質屬性，以便突出本質屬性的方法稱為(C )

　　A、變化 B、改變 C、變式 D、突出

　　19、教育心理學普遍認為西方第一本《教育心理學》出版于(A )

　　A、1903 b、1913 c、1914 D、1900

　　20、兒童自我意識發(fā)展的第三階段是(B )

　　A、社會自我

　　B、心理自我

　　C、生理自我

　　D、精神自我