11.下面哪種情況發(fā)生了學(xué)習(xí)?( D )

　　A.小李從亮處走進(jìn)暗室，視力顯著提高

　　B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

　　C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

　　D.大猩猩模仿游人吃餅干

　　12.下面哪種學(xué)習(xí)不屬于學(xué)習(xí)的主體分類?( C )

　　A.人類學(xué)習(xí) B.機(jī)器學(xué)習(xí) C.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) D.動物學(xué)習(xí)

　　13.下列哪種學(xué)習(xí)不屬于加涅所劃分的學(xué)習(xí)結(jié)果類型?( B )

　　A.態(tài)度 B.習(xí)慣 C.言語信息 D.運(yùn)動技能

　　14.下面哪種學(xué)習(xí)屬于有意義的接受?( C )

　　A.科學(xué)家探索新材料 B.小學(xué)生通過編打油詩背誦圓周率的小數(shù)點(diǎn)后十位 C.中學(xué)生聽講座，理解概念之間的關(guān)系 D.兒童嘗試錯(cuò)誤走迷宮

　　15.心理學(xué)家桑代克的“迷箱”實(shí)驗(yàn)，證明了學(xué)習(xí)是( A )

　　A.建立刺激——反應(yīng)聯(lián)結(jié)的過程 B.認(rèn)知同化過程 C.產(chǎn)生頓悟的過程 D.信息加工過程

　　16.經(jīng)典性條件作用理論認(rèn)為，有機(jī)體學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，與其類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，這一現(xiàn)象稱之為( B )

　　A.消退 B.泛化 C.獲得 D.分化

　　17.當(dāng)一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)，老師撤除對他的批評，老師的這一做法屬于( B )

　　A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.消退 D.懲罰

　　18.下面哪位心理學(xué)家將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化和自我強(qiáng)化?( C )

　　A.馬斯洛 B.韋納 C.班杜拉 D.阿特金森

　　19. 一個(gè)學(xué)生過分害怕兔子，我們可以一次讓他選看兔子的照片，與他談?wù)撏米樱�讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的兔子，讓他靠近籠中的兔子，最后讓他摸兔子、抱起兔子，消除對兔子的懼怕反應(yīng)。這樣一種改變行為的方法屬于( C )

　　A.代幣獎勵法 B.行為塑造法 C.系統(tǒng)脫敏法 D.肯定性訓(xùn)練

　　20.在試誤學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)者對刺激情境做出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿意的結(jié)果時(shí)，聯(lián)結(jié)力量就會增加，這符合下列哪一條學(xué)習(xí)規(guī)律?( B )

　　A.練習(xí)律 B.效果律 C.準(zhǔn)備律 D.近因律