1.有人說(shuō)本科生去教3-6歲的幼兒有些大材小用，你怎么看?

　　2.有一個(gè)小朋友又可愛(ài)又聽(tīng)話，老師總喜歡把他抱在懷里親，其他小朋友看見(jiàn)了覺(jué)得很羨慕，你怎么看?

　　3.孩子跟老師待在一起的時(shí)間比和家長(zhǎng)待在一起的時(shí)間還長(zhǎng)，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1.有人說(shuō)本科生去教3-6歲的孩子有些大材小用，我認(rèn)為這樣的說(shuō)法是不正確的。

　　首先，每個(gè)人有自己在社會(huì)上的自我定位，所有的職業(yè)都能夠有長(zhǎng)足的發(fā)展。只要用心完全可以大才大用。而且在我看來(lái)，幼兒園是孩子接受最初教育的地方，幼兒園需要更具有專業(yè)技能專業(yè)知識(shí)專業(yè)素養(yǎng)的教師來(lái)培育祖國(guó)的花朵。

　　其次，本科意味著更高的素養(yǎng)，更全面的知識(shí)，更強(qiáng)的邏輯思維，更好的分析能力，這些能力都是對(duì)幼兒園工作有幫助的。

　　最后，不要掉以輕心，不要認(rèn)為本科應(yīng)聘幼兒園就是大材小用。學(xué)歷并不能決定一切，要在實(shí)踐中不斷的充實(shí)自己，這樣才能真正的不斷的提高進(jìn)步，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

　　2.面對(duì)這樣的老師，我認(rèn)為是不正確的，是不利于教師本班幼兒身心發(fā)展的。

　　首先，老師過(guò)分寵溺一個(gè)幼兒，會(huì)讓幼兒產(chǎn)生依賴的心理，對(duì)于幼兒之后自理能力的養(yǎng)成有著不好的影響，而且教師過(guò)分寵溺一個(gè)幼兒，幼兒也會(huì)產(chǎn)生自負(fù)心理，如果今后遇到了什么問(wèn)題和困難，很容易受到打擊。

　　其次，對(duì)于其他幼兒來(lái)說(shuō)，面對(duì)教師的不公正對(duì)待，會(huì)產(chǎn)生自卑心理，或者會(huì)因?yàn)槔蠋煹牟魂P(guān)注而引發(fā)攻擊性行為等，對(duì)于幼兒身心的發(fā)展造成不良的影響。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，被老師優(yōu)待的兒童也可能會(huì)遭受其他人的冷落，對(duì)于同伴關(guān)系的養(yǎng)成非常不利。

　　3.在幼兒園上學(xué)期間，確實(shí)跟老師待在一起的時(shí)間比較長(zhǎng)，但是家長(zhǎng)的作用也是不容忽視的。

　　首先，家長(zhǎng)跟幼兒在一起的時(shí)間比較久，有更多的機(jī)會(huì)去影響幼兒。人的性格的形成與最初的那幾年，而在最初的那幾年當(dāng)中對(duì)教師的接觸比較少。家長(zhǎng)除了在言行上對(duì)幼兒產(chǎn)生影響，還可以根據(jù)自己的生活態(tài)度和思維方式給幼兒創(chuàng)造一個(gè)成長(zhǎng)的環(huán)境。

　　其次，老師能夠影響幼兒的無(wú)非是在課堂上提供更多的知識(shí)，而家長(zhǎng)除了自己教，還可以給幼兒這方面進(jìn)行更多的投資。

　　總之，幼兒的成長(zhǎng)是在老師和家長(zhǎng)的共同影響下進(jìn)行的，共同促進(jìn)幼兒進(jìn)步。