(1)有家長說孩子同桌打擾孩子學(xué)習你怎么辦?

　　答：同桌之間應(yīng)該相互學(xué)習，相互鼓勵，共同進步。同桌之間發(fā)生矛盾也是在所難免的。如果家長反映情況屬實，那么就應(yīng)該找到被告方，先給他一個傾訴的機會，了解事實。如果確實被告方存在問題，那么就應(yīng)該對他進行批評教育，告訴他同桌之間要友愛，珍惜友誼，相互學(xué)習，共同進步，打擾別人學(xué)習是不對的。如果受害方存在問題，也應(yīng)該對他批評教育。最后，把兩者叫到一起，詢問能不能繼續(xù)做同桌，給彼此一個改正的機會。如果不能就適當調(diào)位。

　　(2)校長為了提高成績讓同學(xué)們在操場跑圈，你怎么看?

　　答：操場跑圈雖然有利于健身但是這種做法帶有懲罰性質(zhì)，這種懲罰性質(zhì)的措施如果處理不好就會出現(xiàn)嚴重后果，比如有些報道：學(xué)生被罰跑圈導(dǎo)致猝死。提高成績有很多方法，教育要有耐心，恒心。不能簡單粗暴!

　　(3)一個同學(xué)，他屢次犯同一個錯誤，你怎么看?

　　答：屢次犯同一個錯誤往往是習慣問題和對待錯誤的態(tài)度問題，作為一名教師要有耐心，恒心要與這位同學(xué)耐心溝通交流。首先，要改變他的學(xué)習習慣。其次，需要針對他的性格和關(guān)注點不斷施力，樹立對待問題的正確態(tài)度。

　　(4)一個小孩打架，家長溝通之后說你偏袒，你怎么

　　答：首先，事件再現(xiàn)，如果家長懷疑老師偏心，可以把兩個孩子叫來，讓他們說清楚打架原因過程，讓家長來評判對與錯，一目了然，從而讓家長理解老師的難處，信任老師。其次，換位思考。遇到孩子之間發(fā)生打架事件，家長首先不要袒護自己的孩子，要站在對方的立場上看問題�；�換一下角色，假如你是老師，你會怎樣處理?這樣家長就會理解老師的不易，從而相信老師的所作所為。最后，讓家長相信老師對每一個孩子都是一視同仁的，絕沒有偏袒之心。

　　(5)班主任早晨陪著晨讀，全天陪著上課，晚上還要陪著自習，你怎么看?

　　答： 我認為班主任應(yīng)該改變這種親力親為的“自治”思維，變?yōu)閷W(xué)生的民主自治管理，學(xué)生自己制定班級制度，自己組建學(xué)習小組，值日組由學(xué)生自己推選組長，自愿結(jié)組，全班形成公約。班主任只是指導(dǎo)和調(diào)節(jié)的作用。讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)和解決問題。把班級變成學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)的班級自治機構(gòu)。一個人的管理很累，在班級中要采取“民主自治”的管理模式，使學(xué)生走向和諧與團結(jié)，減少了班主任的負擔與壓力，同時也增加了學(xué)生的自信與自律。