一、單選題

　　1.由于學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作(　　)。

　　A.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

　　B.社會(huì)性動(dòng)機(jī)

　　C.間接性動(dòng)機(jī)

　　D.志向性動(dòng)機(jī)

　　正確答案：A

　　2.在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是(　　)。

　　A.尼德蘭

　　B.夸美紐斯

　　C.斯圖謨

　　D.福祿貝爾

　　正確答案：B

　　3.綱要信號(hào)圖式教學(xué)法的突出作用在于(　　)。

　　A.簡(jiǎn)明扼要地表現(xiàn)知識(shí)

　　B.直觀性很強(qiáng)

　　C.提高了教學(xué)效率

　　D.使教學(xué)有效地貫徹了理論知識(shí)起主導(dǎo)作用的原則

　　正確答案：D

　　4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中的情感因素，提倡“開放式”教學(xué)體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的(　　)學(xué)習(xí)論基礎(chǔ)。

　　A.行為主義

　　B.認(rèn)知主義

　　C.建構(gòu)主義

　　D.人本主義

　　正確答案：D

　　5.身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中.這種研究方法是()。

　　A.觀察法

　　B.讀書法

　　C.文獻(xiàn)法

　　D.行動(dòng)研究法

　　正確答案：D

　　二、判斷簡(jiǎn)析題

　　某小學(xué)語(yǔ)文教師李某，一次在檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生何某未完成作業(yè),李老師氣憤地要求何萊抄寫課文十遍，到第三天該學(xué)生還是未完成，李老師大發(fā)雷霆,當(dāng)眾宣布讓他抄寫課文一苜遍作為處罰。

　　1.李老師的做法對(duì)嗎?()

　　正確答案：×

　　2.李老師的做法有哪些不妥?()

　　A.沒(méi)有充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)

　　B.對(duì)學(xué)生實(shí)施變相體罰

　　C.事先沒(méi)有充分調(diào)查學(xué)生未完成作業(yè)的原因

　　D.違背《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的關(guān)于學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定

　　E.違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求

　　正確答案：ABCDE

　　張老師是某初中教師，他始終認(rèn)為只有嚴(yán)師才能出高徒。一天上課，他正在講解課文，一班的王某跟同桌一直在座位上嘀嘀咕咕。張老師“恨鐵不成鋼”，走到王某座位旁，上去踹了王某一腳。并讓王某和其同桌站到教室后面。

　　1.張老師的做法正確嗎?()

　　正確答案：×

　　2.張老師的做法侵犯了學(xué)生的()。

　　A.人格尊嚴(yán)權(quán)

　　B.肖像權(quán)

　　C.身心健康權(quán)

　　D.隱私權(quán)

　　E.言論自由權(quán)

　　正確答案：AC

　　教師在板書生字時(shí)，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來(lái)。

　　3.你是否贊成這種做法?()

　　正確答案：√

　　4.為什么?()

　　A.教師的目的是加大形近字的區(qū)別，使學(xué)生易于掌握

　　B.符合知覺(jué)選擇規(guī)律

　　C.符合感覺(jué)的相互作用中同時(shí)對(duì)比規(guī)律

　　D.符合刺激泛化與分化規(guī)律

　　E.符合練習(xí)律

　　正確答案：ABC