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教師招聘考試《教育理論》:幼兒美術培養(yǎng)創(chuàng)造力

中華考試網  2017-08-19  【

  科學技術迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會,向人的素質提出更高的要求。今天的幼兒是二十一世紀的建設者、創(chuàng)造者,他們不僅要有豐富的知識,熟練的技術,還要有革新、創(chuàng)造的本領。因此,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維就越來越受到人們的重視。早期繪畫對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力有著獨特的作用。那么,如何在美術活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力呢?美術教育通過激發(fā)幼兒的繪畫興趣,安排富有趣味性的教學內容,以教師兒童化的語言,以及為幼兒提供各種作畫材料等發(fā)展創(chuàng)造性思維;改變傳統(tǒng)教學模式,創(chuàng)設情境文學滲入,促進創(chuàng)造思維的發(fā)展;通過多看、多想、多講、多畫,為幼兒提供創(chuàng)作小天地等方法,樹立幼兒的自信心,培養(yǎng)其觀察能力、表現(xiàn)能力,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  一、給幼兒創(chuàng)設一個輕松的環(huán)境,充分調動幼兒的創(chuàng)造積極性。

  ⒈創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,鼓勵幼兒大膽想象,大膽提問,大膽創(chuàng)造。約束和禁令不僅會束縛孩子的手腳,也會約束幼兒的頭腦。在這樣的環(huán)境里,幼兒循規(guī)蹈矩、情緒緊張、墨守成規(guī)。久而久之,幼兒只會消極的順從,被動的接受。形成了習慣于聽從他人,人云亦云,缺乏思考、探索的能力,更談不上有所創(chuàng)造。而在輕松、活潑的環(huán)境里,幼兒才不會有心理負擔和壓力,才能放開手腳參與各項活動,才可以充分地想象、交流和表現(xiàn),才能更好地進行創(chuàng)造。這樣的環(huán)境,才能促使幼兒展開想象的翅膀,無拘無束地動手動腦,積極地去想、去畫。教師是創(chuàng)設情境的主導者和調節(jié)控制者,通過設置一定的情境,讓幼兒感知,使其能投入到故事情境之中,讓其思緒隨著故事線索走,從而在輕松愉快的環(huán)境中學到知識。美術教學中,教師可以用一個故事或者一首兒歌、詩歌來調動幼兒的興趣,引導他們根據(jù)聽到的內容設計一個畫面,這樣不僅對文字有深入的了解,也會使學生的創(chuàng)造力得到培養(yǎng)。

 、灿變旱乃季S不是孤立進行的,它常隨著活動而產生與進行著。教師應提供良好的活動場所及各種活動工具、材料,供孩子們選擇,使孩子們不受限制地按自己的思維方式進行游戲、創(chuàng)造,開發(fā)美術活動的新天地。為幼兒設置多種可供選擇的活動區(qū)域,如涂色區(qū)、泥工區(qū)、拼貼區(qū)等。在這樣的環(huán)境中,幼兒的思維得到不同程度的啟發(fā)。幼兒能夠按照自己的興趣,主動、自由地開展美術活動,他們的創(chuàng)造力也得到了極好的發(fā)揮。

  二、結合實際與日常生活緊密結合,拓寬幼兒創(chuàng)造的思路。

 、泵佬g教學和參觀、散步、日常觀察精密結合。幼兒繪畫的素材都來源于生活,這是孩子們最熟悉的環(huán)境。教師應該多為幼兒提供直接接觸生活和自然的機會,提高感性認識。因地制宜、因時制宜,讓幼兒通過各種感知覺,直接感受各種不同的事物,加深對事物的印象。幼兒只有做到心中有畫,才能筆下有畫。孩子們運用自己已有的記憶和想象作畫,效果是令人滿意的。繪畫不僅給予了他們動手操作的樂趣,而且也是一種快樂的創(chuàng)造。

 、裁佬g活動和游戲緊密結合。游戲是幼兒生活中的基本活動。幼兒在游戲中運用美術的技能技巧,制作大量的玩具和游戲材料,把美術活動與游戲結合起來,可以更好地豐富游戲的物質條件,促進了游戲的開展,在游戲活動中,教師要善于引導和啟發(fā)幼兒,就一件事進行不同角度的觀察,總結其特點,并能進行合理的想象,同時,教師要能對觀察細致、想象大膽的幼兒給予及時的肯定和鼓勵,為幼兒的創(chuàng)造力提供保護的土壤,促其茁壯成長。

  三、給幼兒營造"創(chuàng)造"的空間,使幼兒的創(chuàng)造才能的發(fā)揮有個廣闊的天地。

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  1.綜合運用各種美術活動方式。在美術教學中,各種教學形式有其自身的特點和教育功能,它們相互聯(lián)系、相互補充。只有將繪畫、紙工、泥工教學結合起來,才能更好地發(fā)揮幼兒的美術創(chuàng)造力。有趣味性的教學內容孩子總是對有趣的東西感興趣。因此我們應該從孩子出發(fā),選擇有趣的東西教給他們。讓他們在輕松愉快中學到知識,促進其創(chuàng)造力的發(fā)展。

  2.樹立幼兒的自信心

  (1)多看、多想,即多欣賞作品,激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造潛能

  (2)多練

  (3)提供創(chuàng)作小天地(活動區(qū))

  創(chuàng)設美工區(qū),為幼兒準備了一個展示手工作品的陳列臺,而且給孩子們提供了各式各樣的豐富的材料。在這個自由的空間里,孩子們可以自由想象、創(chuàng)作,這樣可以更好的發(fā)揮孩子的主觀能動性,他們占據(jù)了主要的地位 。提供這樣一個材料充足的環(huán)境,讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力有地方發(fā)揮。因此美工區(qū)作用還是比較大的。

  另外,還要鼓勵幼兒自由創(chuàng)造,讓每個幼兒都有從自己創(chuàng)造中得到正面反饋的機會,使其自信心得到增強。

  總而言之,我們應該教給孩子有趣的東西,讓孩子既學到了知識,又體驗到了美術活動的樂趣,讓其創(chuàng)造力得到更好的發(fā)展。

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