教師招聘考試《教育理論》學前兒童親社會行為

　　學前兒童社會性的發(fā)展主要體現在三個維度上，分別是人際關系、道德行為和性別角色行為。之前我們了解過人際交往中的親子關系和同伴關系，今天我們來學習道德行為當中的親社會行為。

　　親社會行為屬于兒童道德發(fā)展的范疇，并且是道德發(fā)展的核心，此處經常會出現一個選擇題來考察大家。學前兒童親社會行為的發(fā)展，首先是幼兒要站在別人的角度去看待和思考問題(即移情)，由此產生一定的情緒反應(同情、可憐、感恩等)，這種情感反應會促使幼兒做出相應的親社會行為(即分享、合作、援助、捐贈等)。因此，親社會行為的發(fā)展是建立在移情發(fā)展基礎上的，如果幼兒沒有移情能力，則不會出現親社會行為。這里也常常以選擇題的形式來考察大家，如親社會行為產生的基礎是什么。因此大家要明白，親社會行為的基礎就是我們學習過的移情。

　　要了解親社會行為的發(fā)展必然要了解移情的發(fā)展，那我們就先要了解移情的特點。幼兒心理活動都遵循從簡單到復雜的過程，移情能力的發(fā)展也不例外，幼兒移情能力隨著年齡的增長，逐漸變得越來越復雜，從需要外顯的外部線索發(fā)展到能理解隱蔽線索，這個移情的能力水平隨著兒童完成任務的難度而變化，年齡越小的幼兒，接受任務時的難度就越小。特別是4～6歲的幼兒是移情發(fā)展的關鍵期。主要通過家庭教育和同伴交往兩個大的環(huán)境來促進幼兒的發(fā)展。

　　因此，影響親社會行為的第一個因素就是移情，幼兒在移情能力的發(fā)展下，親社會行為也會得到發(fā)展，移情能力最好的培養(yǎng)方式就是在幼兒的生活中進行。此外，影響學前兒童親社會行為的第二因素是兒童的日常生活環(huán)境，主要來自于家庭和同伴，家庭中父母的榜樣作用和教養(yǎng)方式，都對孩子的親社會行為有重要影響。除了家庭之外，幼兒在幼兒園待的時間也很多，與之接觸最多的就是同伴，有研究表明，學前兒童親社會行為的影響因素中，同伴起著決定性作用。這也是在選擇題中容易出現的一個考點。第三個影響因素是社會生活環(huán)境，包括社會文化、電視媒介都有可能對幼兒的親社會行為產生影響。因此，對孩子親社會行為的培養(yǎng)需要我們從方方面面著手，培養(yǎng)孩子良好的行為品格。

　　現在的孩子大多處于獨生子女家庭，以自我為中心的思想比較嚴重，自私，不顧及他人的感受。因此，學前兒童親社會行為的培養(yǎng)在當今社會就顯得尤為重要。大家在學習本章內容時，除了要掌握比較細碎的知識點之外，還可以把學前兒童親社會行為的影響因素作為一道簡答題來備考。

　　那么對于簡答題，“簡”從何體現呢?首先是問題簡短，問題設置直接、明確;其次是答案簡練，簡潔明了，無需長篇大論進行闡述，在答題前要認真審題，把握理論點，作答時思路清晰，答出關鍵詞。對于學前兒童親社會行為發(fā)展的影響因素，除了答出以上三個方面之外，每個方面里面包含的小知識點也應該一同呈現在試卷上。