重要考點·幼兒園教學(xué)活動的方法

　　1.直觀法：(1)觀察法;(2)演示法;(3)示范法;(4)范例法;(5)欣賞法。

　　2.口授法：(1)講述法;(2)講解法;(3)談話法;(4)描述法。

　　3.實踐法：(1)練習(xí)法;(2)操作法;(3)游戲法;(4)表達法。

　　考題預(yù)測

　　1.幼兒園老師帶領(lǐng)孩子們到農(nóng)村參觀，讓城市的孩子看到了“真正的豬和�！�，這種教學(xué)方法稱為()。

　　A.情感體驗法

　　B.實踐法

　　C.直觀形象法

　　D.行動操練法

　　【答案】C。

　　2.在幼兒園言語教育中，教師運用有規(guī)則的游戲，訓(xùn)練幼兒正確發(fā)音，豐富幼兒詞匯和學(xué)習(xí)方式的方法是()。

　　A.表演法

　　B.練習(xí)法

　　C.游戲法

　　D.示范模仿法

　　【答案】C。

　　3.教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，是運用了()。

　　A.觀察法

　　B.演示法

　　C.示范法

　　D.范例法

　　【答案】A。

　　4.在教學(xué)活動中，教師幼兒提供事先準備好的紙工作品，供其觀察和模仿，則該教師運用了()。

　　A.觀察法

　　B.表達法

　　C.范例法

　　D.欣賞法

　　【答案】C。

　　重要考點·幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

　　1.環(huán)境與教育目標一致的原則;2.適宜性原則;3.幼兒參與的原則;4.開放性原則;5.經(jīng)濟性原則;6.安全性原則。

　　考題預(yù)測

　　1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中幼兒與教師共同合作，共同參與，符合幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()。

　　A.開放性原則

　　B.參與性原則

　　C.經(jīng)濟性原則

　　D.發(fā)展性原則

　　【答案】B。

　　2.教師拿椰子殼畫畫，拿塑料袋畫畫，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()。

　　A.經(jīng)濟性

　　中公教育學(xué)員專用資料

　　B.適宜性

　　C.整合性

　　【答案】A。

　　3.布置自然角時候，家長提供花卉、植物，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置環(huán)境，并利用廢棄物制作各種花架，此做法中沒有體現(xiàn)出的幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則是()

　　A.幼兒參與性原則

　　B.安全性原則

　　C.經(jīng)濟性原則

　　D.開放性原則

　　【答案】D。

　　4.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要考慮哪些方面的因素。

　　【答案要點】

　　幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須遵循的基本原則是：

　　(1)環(huán)境與教育目標一致的原則;

　　(2)適宜性原則;

　　(3)幼兒參與的原則;

　　(4)開放性原則;

　　(5)經(jīng)濟性原則;

　　(6)安全性原則。

　　重要考點·幼小銜接工作的內(nèi)容和方法

　　1.素質(zhì)培養(yǎng)：(1)培養(yǎng)幼兒的主動性;(2)培養(yǎng)獨立性;(3)發(fā)展人際交往能力;(4)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識;(5)發(fā)展動作，增強體質(zhì)。

　　2.入學(xué)前的準備工作：(1)縮小與小學(xué)差異程度的工作;(2)開展適應(yīng)小學(xué)的教育活動;(3)舉行隆重的畢業(yè)典禮。

　　考題預(yù)測

　　1.關(guān)于學(xué)前階段與小學(xué)階段的不同教育特點，下列表述錯誤的是()。

　　A.學(xué)前階段以幼兒動手操作的多種活動為主要教學(xué)形式，小學(xué)階段以上課為主

　　B.學(xué)前階段的生活節(jié)奏較寬松，生活管理不帶強制性;小學(xué)階段的生活節(jié)奏較緊張，紀律和行為規(guī)范帶有強制性

　　C.學(xué)前階段教師與幼兒個別接觸機會較少，涉及面較窄;小學(xué)階段師生接觸機會多，時間長

　　D.學(xué)前階段教室的環(huán)境布置生動活潑，幼兒可自由選擇游戲及進行同伴交往;小學(xué)階段教室的環(huán)境布置相對嚴肅，學(xué)生自由選擇活動的余地較少

　　【答案】C。

　　2.幼兒入學(xué)后的適應(yīng)性問題包括()。

　　A.睡眠不足

　　B.情緒低落

　　C.人際關(guān)系緊張

　　D.學(xué)習(xí)興趣降低

　　【答案】ABCD。

　　3.簡述學(xué)前兒童從幼兒園進入小學(xué)后可能會面臨的問題。

　　【答案要點】

　　(1)身體方面;身體方面的睡眠不足、身體疲勞、食欲不振、體重下降等現(xiàn)象;

　　(2)心理方面：心理方面的精神負擔(dān)重、心理壓力大、情緒低落、自信心不足、學(xué)習(xí)興趣降低等現(xiàn)象;

　　(3)社會性方面：社會性方面的人際交往不良、人際關(guān)系緊張等現(xiàn)象，有的學(xué)生甚至還出現(xiàn)怕學(xué)、厭學(xué)的情緒。

　　重要考點·幼兒教師必備的素質(zhì)和能力

　　1.幼兒教師的素質(zhì)

　　(1)幼兒教師的思想品德與職業(yè)道德素質(zhì);(2)健康的身心素質(zhì);(3)幼兒教師的能力素質(zhì)。

　　2.幼兒教師的能力結(jié)構(gòu)

　　(1)觀察能力：是幼兒教師首先必須具備的最基本的能力;(2)溝通能力;(3)組織能力;(4)教育能力;(5)創(chuàng)造能力;(6)設(shè)計能力;(7)評價能力;(8)意外事故的急救和處理能力。

　　考題預(yù)測

　　1.幼兒教師必備的能力不包括()。

　　A.觀察力

　　C.組織分組活動能力

　　【答案】D。

　　B.溝通能力

　　D.鋼琴十級能力

　　2.教師了解幼兒最基本、最有效的途徑是()。

　　A.教育

　　B.游戲

　　C.觀察

　　D.談話

　　【答案】C。

　　3.教師結(jié)合本班實際，選擇組織教材、構(gòu)思教育活動的能力是()。

　　A.創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力

　　C.科學(xué)研究的能力

　　B.設(shè)計教育活動方案的能力

　　D.生活管理的能力

　　【答案】B。

　　4.小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫，下列處理方式最為合適的是()。

　　A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復(fù)秩序

　　B.察看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內(nèi)心恐懼發(fā)泄一下

　　C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明

　　D.當作什么事也沒發(fā)生，轉(zhuǎn)移小明轉(zhuǎn)移力

　　【答案】B。

　　5.教師與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。()。

　　【答案】√。

　　重要考點·影響幼兒心理發(fā)展的因素

　　1.影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的生物因素

　　(1)遺傳因素：最基本的自然物質(zhì)前提。

　　(2)生理成熟：美國心理學(xué)家格塞爾著名的“雙生子爬樓梯”實驗。

　　2.影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的社會因素：(1)社會環(huán)境;(2)家庭教育。

　　3.影響兒童心理發(fā)展的生物因素和社會因素的相互制約：(1)遺傳決定論;(2)環(huán)境決定論;(3)二因素論。

　　考題預(yù)測

　　兒童心理發(fā)展最基本的自然物質(zhì)前提是()。

　　A.遺傳

　　B.生理成熟

　　C.環(huán)境

　　D.教育

　　【答案】A。

　　重要考點·學(xué)前兒童注意分散的原因和防止

　　1.引起幼兒分心的主要原因

　　(1)過多的無關(guān)刺激;(2)疲勞;(3)缺乏興趣;(4)教學(xué)活動組織不合理。

　　2.幼兒注意分散的防止

　　(1)避免無關(guān)刺激的干擾;(2)根據(jù)幼兒的興趣和需要組織活動;(3)無意注意和有意注意的交互并用;(4)合理地組織教育活動。

　　1.當幼兒在專心畫畫的時候，教室應(yīng)盡可能保持安靜，以防止幼兒出現(xiàn)()。

　　A.注意的分散

　　B.注意的分配

　　C.注意的轉(zhuǎn)移

　　D.注意的起伏

　　【答案】A。

　　2.奇裝異服，奇形怪狀易引起幼兒的注意，這是有意注意。()

　　【答案】×。

　　重要考點·學(xué)前兒童空間知覺和時間知覺的發(fā)展

　　1.幼兒辨別圖形由易到難的順序是：圓形—正方形—半圓形—長方形—三角形—八邊形—五邊形—梯形—菱形。

　　2.據(jù)研究 3 歲兒童僅能辨別上下;4 歲開始辨別前后;5 歲開始能以自身為中心辨別左右;7 歲才開始能夠辨別以別人為基準的左右方位，以及兩個物體之間的左右方位。5 歲時方位知覺有躍進的傾向。

　　1.學(xué)前兒童方位知覺的發(fā)展順序是()。

　　A.上下→左右→前后

　　C.左右→上下→前后

　　B.前后→上下→左右

　　D.上下→前后→左右

　　【答案】D。

　　2.幼兒對于不同幾何圖形辨別有程度的差異，一般最容易辨別的圖形是()。

　　A.圓形

　　B.梯形

　　C.菱形

　　D.五邊形

　　【答案】A。

　　重要考點·想象的種類及幼兒想象發(fā)展的策略

　　1.想象的種類

　　(1)無意想象和有意想象;(2)再造想象和創(chuàng)造想象。

　　2.幼兒想象發(fā)展的策略：豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力;在文學(xué)藝術(shù)等多種活動中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展

　　的條件;在游戲中，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想象;在活動中進行適當?shù)挠?xùn)練，提高幼兒的想象力。

　　1.幼兒聽教師對童話故事生動形象的描述時，頭腦中出現(xiàn)的有關(guān)事物的形象屬于()。

　　A.無意想象

　　B.有意想象

　　C.創(chuàng)造想象

　　D.再造想象

　　【答案】D。

　　2.當幼兒正在畫“汽車”，聽到別人說“這像汽車嗎?”，他立即說，“我畫的是房子”，這一現(xiàn)象表明幼兒()。

　　A.以想象過程為滿足

　　B.現(xiàn)象的內(nèi)容零散無系統(tǒng)

　　C.想象的主題不穩(wěn)定

　　D.想象受興趣的影響

　　【答案】C。

　　3.如何在活動中發(fā)展幼兒的想象?

　　【參考答案】

　　(1)豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力

　　(2)在文學(xué)等多種活動中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件

　　(3)在游戲中，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想象

　　(4)在活動中進行適當?shù)挠?xùn)練，發(fā)展幼兒的想象力

　　重要考點·詞匯的發(fā)展

　　1.幼兒對各類詞的掌握

　　幼兒掌握各類詞的順序：兒童先掌握實詞，后掌握虛詞。

　　兒童對實詞掌握的順序是：名詞——動詞——形容詞。

　　2.詞類的運用

　　詞頻率就是指使用詞的頻繁程度。

　　(1)詞頻率最高的是代詞;(2)幼兒使用名詞的頻率較高;(3)使用動詞的頻率多于名詞。

　　1.兒童最先掌握的詞匯種類是()。

　　A.形容詞

　　B.連詞

　　C.副詞

　　D.名詞

　　【答案】D。

　　2.從使用頻率上看，幼兒對()運用數(shù)量最多。

　　A.名詞

　　B.動詞

　　C.數(shù)詞

　　D.量詞

　　【答案】B。

　　3.在兒童語言發(fā)展中，學(xué)前兒童掌握詞類的順序正確的是()。

　　A.名詞→動詞→形容詞

　　C.形容詞→動詞→名詞

　　B.動詞→形容詞→名詞

　　D.名詞→形容詞→動詞

　　【答案】A。

　　4.最初幼兒掌握的主要是一些抽象性和概括性比較高的詞，后來逐漸掌握了一些具體的詞匯()。

　　【答案】×。

　　重要考點·不同氣質(zhì)類型的教育措施

　　對膽汁質(zhì)的孩子：培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴。

　　對多血質(zhì)的孩子：培養(yǎng)熱情開朗的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾。

　　對黏液質(zhì)的孩子：培養(yǎng)積極探索精神及踏實、認真的特點，防止墨守成規(guī)、謹小慎微。

　　對抑郁質(zhì)的孩子：培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨。

　　1.培養(yǎng)機智、敏銳和自信心、防止疑慮孤僻。這些教育措施主要是針對()的幼兒

　　A.抑郁質(zhì)

　　B.多血質(zhì)

　　C.黏液質(zhì)

　　D.膽汁質(zhì)

　　【答案】A。

　　2.環(huán)境適應(yīng)能力強，不管遇到生人或熟人都主動打招呼，不怯場，愛表現(xiàn)，但是注意力易分散，興趣容易轉(zhuǎn)移。這說的是()氣質(zhì)類型的幼兒。

　　A.膽汁質(zhì)

　　B.多血質(zhì)

　　C.黏液質(zhì)

　　D.抑郁質(zhì)

　　【答案】B。

　　3.下列關(guān)于學(xué)前兒童氣質(zhì)描述不正確的是()。

　　A.氣質(zhì)無所謂好壞

　　B.氣質(zhì)是出生就是有的，在新生兒期就有所表現(xiàn)

　　C.氣質(zhì)與人的神經(jīng)系統(tǒng)密切相關(guān)，受遺傳影響較大

　　D.氣質(zhì)是不穩(wěn)定的變化性很大

　　【答案】D。

　　重要考點·情緒情感發(fā)展的一般特點

　　1.從幼兒情緒和情感的進行過程看

　　(1)情緒和情感的不穩(wěn)定;

　　(2)情感比較外露;

　　(3)情緒極易沖動：這種現(xiàn)象在幼兒初期尤為突出。

　　2.從情緒和情感所指向的事物看

　　(1)情感所指向的事物不斷增加，情感不斷豐富;

　　(2)情感所指向事物的性質(zhì)逐漸變化，情感日益深刻。

　　3.從幼兒的情感發(fā)展水平看：(1)道德感;(2)美感;(3)理智感。

　　1.中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是以為幼兒()。

　　A.道德感的發(fā)展

　　B.羞愧感的發(fā)展

　　C.美感的發(fā)展

　　D.理智感的發(fā)展

　　【答案】A。

　　2.某幼兒園訓(xùn)練剛?cè)雸@的幼兒早上來時向老師說“早上好”，下午離園時說“再見”。結(jié)果許多幼兒先學(xué)會說“再見”，而問候“早上好”則較晚才學(xué)會，其重要原因是幼兒早上不愿與父母分離。這體現(xiàn)了()。

　　A.情緒的分化作用

　　B.情緒的社會化作用

　　C.情緒對幼兒認知發(fā)展的作用

　　D.情緒對幼兒心理活動的動機作用

　　【答案】D。

　　重要考點·教師職業(yè)道德的基本規(guī)范

　　1.“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求

　　2.“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

　　3.“關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂

　　4.“教書育人”——教師天職和道德核心

　　5.“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求

　　6.“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力

　　()是幼兒教師職業(yè)道德的核心。

　　A.熱愛幼兒

　　B.熱愛教育事業(yè)

　　C.遵紀守法

　　D.為人師表

　　【答案】A。

　　幼兒教育專業(yè)知識重要知識點

　　重要考點·教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者

　　1.以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度和幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。

　　2.善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。

　　3.關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏感地覺察他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。

　　4.尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

　　5.關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌�發(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長。

　　1.教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的()。

　　A.支持者

　　B.引導(dǎo)者

　　C.指導(dǎo)者

　　D.合作者

　　【答案】ABD。

　　2.請你舉例論述：教師如何充當幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。

　　【答案要點】

　　(1)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度和幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。

　　(2)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。

　　(3)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏感地覺察他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。

　　(4)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

　　(5)關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌�發(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長。重要考點·常用護理技術(shù)及急救術(shù)

　　1.止鼻血：安慰幼兒不要緊張，用口呼吸，頭略向下低。捏住鼻翼 5～10 分鐘，同時用濕毛巾冷敷鼻部和前額。

　　2.蟲咬傷：蜂和洋辣子刺傷時，可先用橡皮膏把插入皮膚內(nèi)的刺粘出來，然后用肥皂水涂于傷處。若為黃蜂蜇傷，因黃蜂的毒液呈堿性，可將食醋涂于傷處。

　　3.扭傷：可用冷水敷于患處，一天后再改用熱敷。

　　4.骨折：固定。

　　考題預(yù)測

　　1.琪琪的腳扭傷了，首先要處理的是()。

　　A.藥敷

　　B.熱敷

　　C.冷敷

　　D.不處理

　　【答案】C。

　　2.當幼兒園的孩子被黃蜂蟄傷后，正確的處理方法是()。

　　A.涂肥皂水

　　B.用溫水沖洗

　　C.涂食用醋

　　D.冷敷

　　【答案】C。

　　3.孩子發(fā)生扭傷后，損傷部位充血、腫脹和疼痛，可采用熱敷的方法，以達到止血、消腫、止痛的目的。()

　　【答案】×。

　　重要考點·學(xué)前語言教育活動的指導(dǎo)

　　1.早期閱讀活動設(shè)計與組織的基本思路

　　(1)幼兒自己閱讀

　　(2)教師與幼兒一起閱讀

　　(3)圍繞閱讀重點開展活動

　　(4)歸納閱讀內(nèi)容

　　2.文學(xué)活動設(shè)計與組織的基本思路

　　(1)學(xué)習(xí)文學(xué)作品：故事類作品應(yīng)以講兩遍為宜

　　(2)理解體驗作品

　　(3)遷移作品經(jīng)驗

　　(4)創(chuàng)造性想象和語言表述

　　1.幼兒園基本的語言教育活動形式有談話活動、講述活動、聽說游戲、文學(xué)活動和()。

　　A.晨間談話

　　B.早期閱讀

　　C.睡前故事

　　D.日常活動

　　【答案】B。

　　2.編制故事的活動中，能完全編織出故事完整情節(jié)的階段()。

　　A.娃娃班

　　B.小班

　　C.中班

　　D.大班

　　【答案】D。

　　重要考點·學(xué)前音樂教育活動的設(shè)計

　　1.活動名稱

　　(1)依據(jù)歌曲名本身確定名稱。

　　(2)依據(jù)歌曲，以活動主題為線索進行命題。

　　(3)書寫內(nèi)容要完整。

　　2.活動目標

　　(1)情感維度的目標可包含的內(nèi)容為：樂于與人分享;感受音樂的美;能夠適當?shù)谋磉_自己的情緒等。

　　(2)能力維度的目標可包含的內(nèi)容為：合作能力、自我調(diào)節(jié)能力、注意力、表現(xiàn)力，模仿能力、動作協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)編能力等。

　　(3)知識維度的目標可包含的內(nèi)容為：對音色、節(jié)奏強弱、快慢有一定的認識;理解不同音樂有不同的感官體驗等。

　　3.活動準備

　　4.活動過程

　　(1)導(dǎo)入：多種方法激發(fā)幼兒活動興趣

　　(2)幫助幼兒熟悉、記憶歌詞

　　(3)教唱新歌

　　(4)復(fù)習(xí)歌曲，讓幼兒牢固地掌握歌曲，提高幼兒在原唱歌水平上的表現(xiàn)力

　　(5)在原有歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作，讓幼兒在愉悅中結(jié)束活動

　　5.活動延伸

　　重要考點·學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容及選擇原則

　　1.內(nèi)容

　　(1)分類、排序與對應(yīng);(2)數(shù)、計數(shù)與數(shù)的運算;(3)幾何圖形;(4)量和計量;(5)空間和時間

　　2.選擇的原則

　　(1)啟蒙性;(2)生活性;(3)可探索性;(4)系統(tǒng)性。

　　考題預(yù)測

　　根據(jù)所提供的歌曲設(shè)計一個小班音樂教育活動，要求詳寫。

　　附：

　　《小企鵝》

　　小企鵝

　　哦哦哦哦，

　　搖搖擺擺唱著歌。

　　水里去游泳

　　冬天不怕冷。

　　厚厚的羽毛 黑色衣服。

　　排著隊去鍛煉。

　　人人都夸小企鵝。

　　【參考設(shè)計】

　　小班歌唱活動《小企鵝》

　　設(shè)計意圖：音樂活動是能夠使人獲得全面發(fā)展機會的重要社會實踐領(lǐng)域之一，《小企鵝》是一首節(jié)奏歡快、歌詞易懂，深受幼兒喜愛的歌曲。采用不同形式的演唱方式可以激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感、又能從活動中獲得樂趣，通過本次活動感受小企鵝愛集體、團結(jié)友愛的精神。

　　教學(xué)目標：

　　1.在學(xué)會演唱《小企鵝》的基礎(chǔ)上，用不同形式演唱歌曲。

　　2.積極參與歌表演的創(chuàng)編活動，從中體驗生活、學(xué)習(xí)的快樂。

　　3.學(xué)習(xí)小企鵝愛集體、團結(jié)友愛的精神。

　　教學(xué)重難點：

　　1.教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《小企鵝》

　　2.教學(xué)難點：用不同形式演唱歌曲

　　教學(xué)準備：多媒體課件、音樂 CD 碟、打擊樂器(雙響棒)、圖譜、小企鵝頭飾、

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　1.導(dǎo)入活動：激發(fā)幼兒興趣

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動作入場。

　　(2)出示課件：引導(dǎo)幼兒談話，引出主題(小企鵝)。

　　二、欣賞部分：初步理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲節(jié)奏的歡快。

　　1.第一遍欣賞小企鵝 PPT，提問：歌曲中唱到了誰?聽到哪些有趣的事?

　　2.第二遍聽音樂，提問：聽了這首歌心里有什么感覺?

　　3.教師有表情的演唱歌曲，提問：你最喜歡歌中的哪一句?

　　三、學(xué)習(xí)演唱歌曲

　　1.記歌詞，出示無音樂課件，教師根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒講述。

　　2.填歌詞：出示圖譜，根據(jù)教師唱出哪一句，幼兒找到對應(yīng)的圖片，講解圖譜。

　　3.唱歌詞：

　　(1)用單字音“啦”來唱《小企鵝》。

　　(2)教師示范唱，幼兒跟唱。

　　(3)師幼合唱，并用手拍打四分音符節(jié)奏演唱。

　　(4)分用打擊樂器伴奏演唱。

　　四、表演歌曲部分，每位幼兒帶上小企鵝頭飾，一起邊唱邊表演歌曲，體驗表演的快樂。

　　五、結(jié)束部分：小結(jié)。