在教師招聘的考試當中，課程內(nèi)容的層次結構是考察的高頻考點，十分重要。很多考生在這里含混不清，希望通過這篇文章的淺要解析增進考生對這部分知識的理解，在考試中能更加得心應手。

　　(一)課程計劃

　　課程計劃，也稱教學計劃。它是根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。這里的關鍵詞是“教學和教育工作”，學校的一切工作都可以稱為教學和教育工作，可見課程計劃的范圍是較大的，較宏觀的。其基本內(nèi)容包括：教學科目的設置;學科順序;課時分配;學年編制與學周安排。其中，課程設置(即教學科目設置)是課程計劃的首要問題。課程設置就是安排學校所學的科目，例如有的學校只安排語文數(shù)學兩門科目，不安排英語。有的學校安排語文、數(shù)學、英語三門科目。還安排他們的順序，哪科的課時多，哪科的課時少的�？梢姡�課程計劃的范圍是非常大的，管理的是整個學校的教學工作安排，管理各門學科的整體內(nèi)容。

　　(二)課程標準

　　課程標準，也稱教學大綱，是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內(nèi)容的指導性文件，也是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)。這里的關鍵詞是“每門學科”，也就是課程標準是規(guī)定的單獨一門，例如語文這一門里面的內(nèi)容，與課程計劃“教育和教育工作”形成對比，可見課程標準的范圍要比課程計劃小。新課程標準的基本框架：前言、課程目標、內(nèi)容標準、實施建議、附錄。其核心部分是課程目標�？梢娬n程目標的范圍要比課程標準小。

　　(三)教材

　　教材是每門學科的具體文本體現(xiàn)，教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。其中，教科書和講義是教材的主體部分，故人們常把教科書與講義簡稱為教材。教科書又稱課本，它是依據(jù)課程標準編制的，系統(tǒng)反映學科內(nèi)容的教學用書。因此課文是教科書的主體部分。在一門學科，例如語文這門學科中，不同學年或學期的教材也是分冊的。每一冊都可以稱為是教材。

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