2021年健康管理師多選題錯(cuò)題練習(xí)（9）

　　1[.多選題]病例對(duì)照研究的特點(diǎn)主要有()

　　A.研究開始時(shí)已有一批可供選擇的病例

　　B.研究對(duì)象按發(fā)病與否分成病例組與對(duì)照

　　C.被研究因素的暴露狀況是通過回顧獲得

　　D.是由因及果的推理順序

　　E.經(jīng)兩組暴露率或水平比較,分析暴露與疾病的聯(lián)系

　　[答案]ABCE

　　[解析]P104;病例對(duì)照研究的特點(diǎn)：1)在疾病發(fā)生后進(jìn)行，研究開始時(shí)已有一批可供選擇的病例;2)研究對(duì)象按發(fā)病與否分成病例組和對(duì)照組;3)被研究因素的暴露狀況是通過回顧調(diào)查或信息收集獲得的;4)若按因果關(guān)系進(jìn)行分析，結(jié)果已發(fā)生，是由果及因的推理順序;5)經(jīng)兩組暴露率或暴露水平的比較，分析暴露與疾病的聯(lián)系。

　　2[.多選題]隊(duì)列研究的特點(diǎn)有()

　　A.前瞻性研究

　　B.觀察性對(duì)比研究

　　C.根據(jù)暴露與否分組

　　D.從“果”到“因”

　　E.觀察兩組間死亡率的差異

　　[答案]ABCE

　　[解析]P102;隊(duì)列研究的特點(diǎn)：1)在時(shí)序上是由前向后的，在疾病發(fā)生前開始進(jìn)行，故屬于前瞻性研究;2)屬于觀察性對(duì)比研究，暴露與否是自然存在與研究人群，而不是人為給予的;3)研究對(duì)象根據(jù)暴露與否分組，這與實(shí)驗(yàn)性研究的隨機(jī)分型不同;4)是從因到果的研究;5)追蹤觀察的是兩組間的發(fā)病率或死亡率差異。

　　3[.多選題]假設(shè)檢驗(yàn)的基本步驟是()

　　A.建立檢驗(yàn)假設(shè)

　　B.選定檢驗(yàn)方法

　　C.計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量

　　D.做出推斷結(jié)論

　　E.畫出圖形

　　[答案]ABCD

　　[解析]P122;假設(shè)檢驗(yàn)的基本步驟：1)建立檢驗(yàn)假設(shè)，確定檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn);2)選定檢驗(yàn)方法，計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量;3)確定P值，做出推斷結(jié)論。

　　4[.多選題]聽了健康管理師老劉在社區(qū)開的“老年保健健康教育課”，退休居民王大媽對(duì)自己的高血壓病的嚴(yán)重后果以及防控高血壓的健康生活方式和好處有了進(jìn)一步了解，從健康信念模式角度看，王大媽()。

　　A.感知到疾病的威脅

　　B.感知到健康行為的益處

　　C.具有自我效能

　　D.具有社會(huì)人口學(xué)因素

　　E.具有提示因素

　　[答案]ABDE

　　[解析]P129-130;在健康信念模式中，是否采納有利于健康的行為與下列因素有關(guān)：1)感知疾病的威脅對(duì)疾病威脅的感知由對(duì)疾病易感性的感知和對(duì)疾病嚴(yán)重性的感知構(gòu)成。對(duì)疾病易感性和嚴(yán)重性的感知程度高，即對(duì)疾病威脅的感知程度高，是促使人們產(chǎn)生行為動(dòng)機(jī)的直接原因。2)感知健康行為的益處和障礙;個(gè)體對(duì)健康行為益處的感知越強(qiáng)，采納健康行為的障礙越小，個(gè)體采納健康行為的可能性越大。3)自我效能;我效能是后被補(bǔ)充到健康信念模式中的一個(gè)因素，強(qiáng)調(diào)自信心對(duì)產(chǎn)生行為的作用。4)提示因素;的是誘發(fā)健康行為發(fā)生的因素，如大眾媒介的疾病預(yù)防與控制運(yùn)動(dòng)、醫(yī)生建議采納健康行為、家人或朋友患有此種疾病等都有可能作為提示因素誘發(fā)個(gè)體采納健康行為。提示因素越多，個(gè)體采納健康行為的可能性越大。5)社會(huì)人口學(xué)因素;包括個(gè)體特征，如年齡、性別、民族、人格特點(diǎn)、社會(huì)階層、同伴影響，以及個(gè)體所具有的疾病與健康知識(shí)。

　　5[.多選題]自我效能可以通過()產(chǎn)生和提高。

　　A.自己成功完程過某種行為

　　B.他人間接的經(jīng)驗(yàn)

　　C.口頭勸說

　　D.情感激發(fā)

　　E.自我控制力

　　[答案]ABCD

　　[解析]P131;自我效能可以通過以下4種途徑產(chǎn)生和提高：1)自己成功完成過某行為：一次成功能幫助人們?cè)黾悠鋵?duì)熟練掌握某一行為的期望值，是表明自己有能力執(zhí)行該行為的最有力的證據(jù);2)他人間接的經(jīng)驗(yàn)：看到別人成功完成了某行為并且結(jié)果良好，而增強(qiáng)了自己通過努力和堅(jiān)持也可以完成該行為的自信心;3)口頭勸說：通過別人的勸說和成功經(jīng)歷的介紹，對(duì)自己執(zhí)行某行為的自信增加;4)情感激發(fā)：焦慮、緊張、情緒低落等不良情緒會(huì)影響人們對(duì)自己能力的判斷，因此，可通過一些手段消除不良情緒，激發(fā)積極的情感，從而提高人們對(duì)自己能力的自信心。

　　進(jìn)入題庫練習(xí)

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