2017年健康管理師理論重點(diǎn)：健康教育與健康管理的區(qū)別和聯(lián)系

健康教育

健康促進(jìn)

內(nèi)涵

有計劃有組織有評價的教育活動和過程

健康監(jiān)測健康維護(hù)以及生活方式管理疾病管理的過程

側(cè)重點(diǎn)

知識、信念和行為改變，提高人們的健康素養(yǎng)

健康風(fēng)險評估、健康危險因素管理、提高人們的健康水平和素質(zhì)

對象

個體和群體，側(cè)重群體

個體和群體，側(cè)重個體

基本步驟

需求評估-計劃制定-干預(yù)實(shí)施-評價

信息收集-風(fēng)險評估-干預(yù)咨詢指導(dǎo)-效果評估

干預(yù)方法

信息傳播、行為干預(yù)

行為干預(yù)、健康和疾病的咨詢與指導(dǎo)、生活方式管理、疾病管理

評價

活動實(shí)施、人群參與情況；知識、信念、行為的變化；健康指標(biāo)的改善

健康相關(guān)行為、生活方式的改變；健康指標(biāo)的改變；健康狀況的提高、病情的改善；疾病或死亡風(fēng)險的改變