雅思考試寫作思路與英語(yǔ)四六級(jí)的區(qū)別是什么
以下是雅思寫作思路與英語(yǔ)四六級(jí)區(qū)別的主要內(nèi)容,非常詳細(xì)和實(shí)用,供同學(xué)們參考使用。了解這些區(qū)別,可以讓同學(xué)們?cè)趥淇佳潘紝懽鬟^(guò)程當(dāng)中更有針對(duì)性。希望學(xué)習(xí)本文之后,能對(duì)同學(xué)們有一點(diǎn)啟發(fā)。
單純地從詞匯量上來(lái)說(shuō),大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫作要求100個(gè)單詞,六級(jí)也就是150個(gè)單詞的樣子,但雅思寫作要求是250個(gè)字,幾乎是兩者的加權(quán)。這就決定了,在相應(yīng)的考試時(shí)間里面,雅思對(duì)證明理由的要求強(qiáng)于四六級(jí)。
其實(shí),很多中國(guó)學(xué)生不知道,大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)寫作與雅思寫作的差別很大,所以,同學(xué)們不要用四六級(jí)的寫作思路去寫雅思的文章。
首先,單純地從詞匯量上來(lái)說(shuō),大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫作要求100個(gè)單詞,六級(jí)也就是150個(gè)單詞的樣子,但雅思寫作要求是250格子,幾乎是兩者的加權(quán)。
這就決定了,在相應(yīng)的考試時(shí)間里面,雅思對(duì)證明理由的要求強(qiáng)于四六級(jí),雅思寫作要求考生在短時(shí)間內(nèi)能夠運(yùn)用發(fā)散性思維聯(lián)想出相關(guān)信息,不但是對(duì)作者寫作詞匯的一大考驗(yàn),而且也對(duì)考生思辨能力提出較高的要求;
其次,從證明內(nèi)容來(lái)看,四六級(jí)寫作要的是對(duì)一個(gè)理由的闡述,而雅思寫作要的是從多角度、多方面,辯證的證明理由,并且每個(gè)理由都要證明完整,可以有側(cè)重點(diǎn),但是,最忌諱的就是羅列觀點(diǎn)而無(wú)任何的證明,基本上這樣的文章只能拿五分,而在四六級(jí)寫作則沒(méi)有這樣的情況發(fā)生;雅思寫作要求建議大家一定要請(qǐng)?zhí)崆傲私庖幌拢潘紝懽骷记上M蠹夷軌蚨喽嗫偨Y(jié)。
其三,四六級(jí)是國(guó)內(nèi)考官閱卷,從文化上來(lái)說(shuō),幾乎不可能就英式證明、英式思維對(duì)學(xué)生有過(guò)多的要求,反而加大了對(duì)句子長(zhǎng)度和復(fù)雜度的近乎瘋狂的頂禮膜拜,結(jié)果造就很多考生走入寫作誤區(qū),以為詞匯漂亮、深?yuàn)W、句子爆長(zhǎng)就能拿高分!
而在雅思考試中,這樣的情況很容易判低分,這就是為什么很多考生很郁悶,百思不得其解的原因,我們經(jīng)常遇到留學(xué)生四六級(jí)考514分,雅思只考6分的情況,更有甚者,閱讀、聽(tīng)力都是九分,而寫作只有5.5分!
很多學(xué)生想去復(fù)查,總以為是其他非考試因素,我個(gè)人認(rèn)為,其實(shí)是對(duì)雅思寫作的不理解甚至誤解,雅思寫作非常強(qiáng)調(diào)英式寫法和地道的英語(yǔ)表達(dá),要想考高分,勢(shì)必要對(duì)英式寫作有較好的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。
當(dāng)然,英式寫作強(qiáng)調(diào)用復(fù)雜的句子和嚴(yán)密的句式證明自己的內(nèi)容,但它也強(qiáng)調(diào)句與句的銜接、連貫、長(zhǎng)短句的使用,和分詞、不定式的表達(dá),因此,如果沒(méi)有掌握基本的英式寫作就會(huì)出現(xiàn)大的問(wèn)題,因?yàn)橛?guó)考官在這方面很敏感和很嚴(yán)格。
簡(jiǎn)單舉個(gè)例子,有這么一句中文:有越來(lái)越多的人看電視。
有同學(xué)翻譯成英文如下:More and more people who spend more and more time on tv watch more and more。
當(dāng)我看了以上的句子后真是哭笑不得,一方面,學(xué)生確實(shí)想把英文寫好,另一方面,又暴露出詞匯缺乏,特別是句子表達(dá)不夠地道的問(wèn)題。
我的修改是:The number of people who watch tv regularly is on the rise。
通過(guò)對(duì)數(shù)字作為主體內(nèi)容的表述達(dá)到應(yīng)有的效果。此句子也沒(méi)有什么詞匯,但表達(dá)英式化,很符合英國(guó)人的口味。