2019年天津護士執(zhí)業(yè)資格考試成績采用標準分的解讀

　　中國衛(wèi)生人才網(wǎng)近日發(fā)布的《關(guān)于2019年護士執(zhí)業(yè)資格考試采取標準分報告成績的說明》一文，因人機對話考試各批次和紙筆考試試題不同，為保證考試公平性，經(jīng)專家委員會論證，報全國護士執(zhí)業(yè)資格考試委員會批準，2019年護士執(zhí)業(yè)資格考試將采取標準分報告成績。

　　那么什么是標準分報告成績呢？

　　如何理解標準分： ​​實行標準分制度是標準化考試的一個重要環(huán)節(jié)，也是標準化考試的一個重要標志。我國的高考制度一直以來實行的是原始分數(shù)制度。原始分數(shù)就是考生在一份試卷中所得的卷面分數(shù)，往往用百分比的形式出現(xiàn)。例如：一份試卷的滿分是100，得到75分就意味著答對75%，但是原始分往往受試題的難易影響，題目難了，原始分數(shù)就低，題目易了，分數(shù)偏高。如，一個人高考數(shù)學(xué)原始分是75分，這個成績到底是高還是低?這如果是在84年高考理科數(shù)學(xué)中的成績(當(dāng)時該科平均分只有35.9分)這就是一個很高的成績了;若這是86年高考文科數(shù)學(xué)的成績，則只是一個中等的成績(當(dāng)考文科數(shù)學(xué)的成績，則只是一個中等的成績(當(dāng)時該科平均分是73.8)。因此，使用原始分制度再加上試題本身的不穩(wěn)定，考試中的分數(shù)就不等值，考生的水平就難以進行科學(xué)的比較。而標準分是按正態(tài)分布原理而建立的分數(shù)制度。​​其主要特點是：分數(shù)不但可以反映考生的水平高低，還可以直接反映出該分數(shù)在全體考生中的位置。

　　​什么是標準分：準分數(shù)(standard score)也叫z分數(shù)(z-score),是一個分數(shù)與平均數(shù)的差再除以標準差的過程。用公式表示為：z=(x-μ)/σ。

　　其中x為某一具體分數(shù)，μ為平均數(shù)，σ為標準差。Z值的量代表著原始分數(shù)和母體平均值之間的距離，是以標準差為單位計算。在原始分數(shù)低于平均值時Z則為負數(shù)，反之則為正數(shù)。

　　例如：某中學(xué)高(1)班期末考試，已知語文期末考試的全班平均分為73分，標準差為7分，甲得了78分;數(shù)學(xué)期末考試的全班平均分為80分，標準差為6.5分，甲得了83分。甲哪一門考試成績比較好?因為兩科期末考試的標準差不同，因此不能用原始分數(shù)直接比較。需要將原始分數(shù)轉(zhuǎn)換成標準分數(shù)，然后進行比較。Z(語文)=(78-73)/7=0.71 Z(數(shù)學(xué))=(83-80)/6.5=0.46甲的語文成績在其整體分布中位于平均分之上0.71個標準差的地位，他的數(shù)學(xué)成績在其整體分布中位于平均分之上0.46個標準差的地位。由此可見，甲的語文期末考試成績優(yōu)于數(shù)學(xué)期末考試成績。由于標準分數(shù)不僅能表明原始分數(shù)在分布中的地位，它還是以標準差為單位的等距量表，故經(jīng)過把原始分數(shù)轉(zhuǎn)化為標準分數(shù)，可以在不同分布的各原始分數(shù)之間進行比較。

　　“采取標準分報告成績， 為保證考試公平性”

　　標準分到底是怎么計算的?小編整理匯總?cè)缦孪Ｍ�可以幫助到各位考�?

　　說明： 1、標準分算法涉及數(shù)量中的多種函數(shù)，非常復(fù)雜，同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中不必去研究是怎么算來的，只要將卷面分與上述表格對比，即可知道自己所得標準分;

　　2、2017年全面實行人機對話后，每批次考試難度不同，采用標準分消除由此帶來的不公平。

　　標準分計算方式：

　　標準分數(shù)(standard score)也叫z分數(shù)(z-score)，是一個分數(shù)與平均數(shù)的差再除以標準差的過程。用公式表示為：

　　z = (x - μ) / σ

　　其中x為某一具體分數(shù)，μ為平均數(shù)，σ為標準差。

　　z值的量代表著原始分數(shù)和母體平均值之間的距離，是以標準差為單位計算。在原始分數(shù)低于平均值時z則為負數(shù)，反之則為正數(shù)。

　　如果您沒看懂，只要記住這句就行：采取標準分報告成績，保障了考試的公平公正性和考生的合法權(quán)益。