答案附后

　　一、A1/A2型題

　　1.美國(guó)等西方國(guó)家將傳播學(xué)的概念引入健康教育領(lǐng)域，并逐漸形成健康傳播學(xué)是在20世紀(jì)

　　A. 30年代

　　B.40年代

　　C.50年代

　　D.60年代

　　E.70年代

　　2.在個(gè)人與個(gè)人之間進(jìn)行面對(duì)面的直接的信息交流，屬于傳播活動(dòng)中的

　　A. 人際傳播

　　B.群體傳播

　　C. 大眾傳播

　　D.組織傳播

　　E.自我傳播

　　3.下列對(duì)人際傳播特點(diǎn)的描述不正確的是

　　A. 是全身心的傳播

　　B.在傳播中，情感信息的交流占重要地位

　　C.在傳播過(guò)程中，無(wú)論是傳播者還是受傳者均要用多種感官來(lái)傳遞和接受信息

　　D. 以個(gè)體化信息為主

　　E. 在傳播過(guò)程中，對(duì)已經(jīng)確定好的傳播策略、交流方式及內(nèi)容不宜做凋整和更改

　　4.下列屬于開(kāi)放式提問(wèn)的問(wèn)題是

　　A. 您今天吃過(guò)藥了嗎

　　B. 您是河北人吧

　　C. 您是怎樣看待自己的病情的

　　D. 您是在哪里做的檢查?檢查結(jié)果如何

　　E.睡了一晚上，您一定覺(jué)得好多了吧

　　試題來(lái)源：考試網(wǎng)2020年主管護(hù)師考試題庫(kù)在線體驗(yàn)

　　5.小組討論時(shí)，適宜的小組人數(shù)一般為

　　A.2～5人

　　B.3—6人

　　C. 6—10人

　　D. 10一15人以上

　　E.15—20人

　　6。對(duì)人際傳播中有關(guān)談話的技巧描述不正確的是

　　A. 一次談話可以盡可能多地涉及多個(gè)主題

　　B. 重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)重復(fù)

　　C.談話的速度要適中

　　D. 在談話過(guò)程中可以適當(dāng)停頓，以給對(duì)象思考、提問(wèn)的機(jī)會(huì)

　　E. 注意對(duì)方的反饋

　　7.在健康教育中，針對(duì)教育對(duì)象存在的健康問(wèn)題，說(shuō)服其改變不正確的健康態(tài)度、信念及行為習(xí)慣，這屬于

　　A.咨詢

　　B.勸服

　　C.交談

　　D.指導(dǎo)

　　E.教育

　　8.“您是不是也同意我們大家都支持的第一種方案呢?”這種提問(wèn)方式是

　　A. 開(kāi)放式提問(wèn)

　　B.封閉式提問(wèn)

　　C.探索式提問(wèn)

　　D.復(fù)合式提問(wèn)

　　E.偏向式提問(wèn)

　　9.下列不屬于非語(yǔ)言傳播技巧的是

　　A. 雙目注視對(duì)方

　　B.點(diǎn)頭

　　C.微笑

　　D.插入“是的”、 “很好”等肯定性語(yǔ)言予以反饋

　　巳撫摸

　　10.傳播者是健康信息傳播的主體，在健康傳播中，傳播者應(yīng)該注意

　　A.根據(jù)傳播者的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)膫鞑デ��?/p>

　　B.樹(shù)立良好的形象

　　C. 收集、選擇對(duì)傳播者有價(jià)值的信息

　　D.根據(jù)傳播者的興趣愛(ài)好，不斷調(diào)整傳播行為

　　E.根據(jù)傳播者的特點(diǎn)，選擇正確的傳播媒介

　　11.在交談中，當(dāng)對(duì)方說(shuō)出某些敏感問(wèn)題或難以回答的問(wèn)題時(shí)，比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/p>

　　A. 當(dāng)作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)自己的話題

　　B.保持沉默

　　C. 顧左右而言他，回避問(wèn)題

　　n做出無(wú)明確態(tài)度和立場(chǎng)的模糊性反饋

　　E.告誡對(duì)方最好不要提此類問(wèn)題

　　12.下列屬于模糊性反饋行為的是

　　A. 插入“是的”等語(yǔ)言

　　B.點(diǎn)頭

　　C.微笑

　　D.沉默

　　E. 插入“是嗎”、“哦”等語(yǔ)言

　　13�；颊咄跄�，56歲，男，因青光眼急性發(fā)作住院治療。術(shù)后第二天，護(hù)土小王來(lái)到病房向患者講解術(shù)后眼球按摩的相關(guān)知識(shí)，在交談中小王不恰當(dāng)?shù)慕涣餍袨橛?/p>

　　A. 只圍繞術(shù)后眼球按摩方法這一個(gè)主題，，沒(méi)有涉及其他內(nèi)容

　　B.當(dāng)對(duì)方表現(xiàn)出明顯的焦慮和擔(dān)心時(shí)，小王改變了話題

　　C.在傾聽(tīng)的過(guò)程中注意觀察病人的面部表情

　　D. 在交談時(shí)讓病人選擇舒適的體位

　　E.結(jié)束時(shí)留給病人一份書(shū)面的材料

　　14.護(hù)士小王在查房時(shí)，發(fā)現(xiàn)糖尿病患者李某在背著醫(yī)護(hù)人員食用奶油蛋糕，就對(duì)其進(jìn)行了勸說(shuō)，下面哪種表述更合適

　　A.知不知道自己的糖尿病多嚴(yán)重，還這么吃甜食，不要命了

　　B.你不知道糖尿病病人是不能吃甜食的嗎?不許你再吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控制了

　　C.我知道你很喜歡吃甜食‘但如果你能想辦法控制一下對(duì)甜食的攝取，就符合糖尿病的飲食要求了

　　D。吃吧，吃吧，再吃你就沒(méi)命了

　　E.你怎么這樣不聽(tīng)話啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的嗎?還想不想治好病了

　　5.心內(nèi)科病房正在組織病人進(jìn)行“吸煙危害健康”為主題的小組討論。護(hù)士長(zhǎng)小王作為討論的主持人，其不恰當(dāng)?shù)男袨槭?/p>

　　A. 對(duì)每——位來(lái)參加小組討論的人表示歡迎

　　B.請(qǐng)每一位與會(huì)者進(jìn)行自我介紹

　　C.鼓勵(lì)每個(gè)小組成員發(fā)言

　　D. 對(duì)發(fā)言踴躍者給予適當(dāng)?shù)目隙ㄐ苑答?/p>

　　E.當(dāng)討論出現(xiàn)沉默不語(yǔ)時(shí)，借機(jī)宣布結(jié)束

　　16.患者王某，女，32歲，在得知自己被確診為乳腺癌早期時(shí)，忍不住躺在病床』二失聲痛哭。這時(shí)護(hù)士小高輕輕走近王某，在她的床邊坐下，默默遞給她一張面巾紙，并輕輕地拍拍她的肩膀。小王的行為屬于

　　A.動(dòng)態(tài)體語(yǔ)

　　B.儀表形象語(yǔ)

　　C.同類語(yǔ)言

　　D.時(shí)空語(yǔ)言

　　E.反饋浯言