答案附后：

　　1.在進行社區(qū)護理評估時，屬于個體層次評估的內(nèi)容是

　　A.離婚率

　　B.失業(yè)率

　　C.平均壽命

　　D.居民的年齡分布

　　E.發(fā)展任務的完成情況

　　2.在進行社區(qū)評估時，社區(qū)功能的評估要點不包括

　　A.社區(qū)活動

　　B.社區(qū)檔案管理

　　C.社區(qū)發(fā)展規(guī)劃

　　D.社區(qū)評價體系

　　E.社區(qū)衛(wèi)生保健設施

　　3.制訂社區(qū)護理目標時，描述錯誤的是

　　A.應以服務對象為中心

　　B.應是可實現(xiàn)、可測量的

　　C.可分為長期目標和短期目標

　　D.一個護理診斷只能有一個目標

　　E.目標陳述中要包括評價日期和時間

　　4.下列屬于獨立性護理措施的是

　　A.靜脈輸液

　　B.插導尿管

　　C.配合心理醫(yī)生進行心理治療

　　D.與居民共同制訂社區(qū)健康教育計劃

　　E.與營養(yǎng)師共同為居民制訂飲食處方

　　試題來源：2020年主管護師考試題庫在線體驗

　　5.在流行病學的描述性研究中，應用最廣泛的研究方法是

　　A.篩查

　　B.現(xiàn)況研究

　　C.隊列研究

　　D.生態(tài)學研究

　　E.病例對照研究

　　6.能驗證暴露因素與疾病之間因果關聯(lián)的研究類型是

　　A.篩查

　　B.現(xiàn)況研究

　　C.隊列研究

　　D.生態(tài)學研究

　　E.病例對照研究

　　7.關于流行病學中的現(xiàn)況研究，描述錯誤的是

　　A.又稱為橫斷面研究

　　B.包括普查和篩查兩種類型

　　C.可提供疾病致病因素的線索

　　D.不能驗證病因與疾病的因果關聯(lián)

　　E.是描述性研究中應用最廣泛的方法

　　8.關于流行病學中的病例對照研究，描述錯誤的是

　　A.可建立病因假說

　　B.需要的樣本量較小

　　C.適用于罕見病研究

　　D.可得出因果關系的結(jié)論

　　E.可為進一步隊列研究提供線索

　　9.關于流行病學中的隊列研究，描述正確的是

　　A.屬于描述性研究

　　B.需要的樣本量較小

　　C.適用于發(fā)病率較低的疾病

　　D.觀察方向由“果”至“因”

　　E.能驗證暴露因素與疾病之間的因果關系

　　10.社區(qū)護理研究的選題原則不包括

　　A.合理

　　B.可行

　　C.創(chuàng)新

　　D.感興趣

　　E.范圍大

　　11.某年某地某病患者N例，有n例患者接受了正規(guī)治療，觀察期內(nèi)治愈患者n1例，1年隨訪期內(nèi)生存患者n2例，死亡患者n3例，下列關于該病統(tǒng)計指標的描述正確的是

　　A.治愈率=n1/n×l00%

　　B.死亡率n3/N×l00%

　　C.病死率=n3，/n×100%

　　D.有效率=n1/，n×l00%

　　E.1年生存率=n2/n×l00%

　　12.關于健康教育的特點，描述正確的是

　　A.以疾病為中心

　　B.以單向傳播為主

　　C.不注重反饋信息

　　D.側(cè)重于改變行為

　　E.宣傳對象較為泛化

　　13.下列不屬于人的本能行為的是

　　A.睡眠

　　B.攝食

　　C.性行為

　　D.攻擊行為

　　E.助人行為

　　14.通過主動模仿和探究來發(fā)展行為的階段是

　　A.萌芽階段

　　B.被動發(fā)展階段

　　C.主動發(fā)展階段

　　D.自主發(fā)展階段

　　E.鞏固發(fā)展階段

　　15.在健康行為中，屬于預警行為的是

　　A.戒煙

　　B.積極鍛煉

　　C.意外事故自救

　　D.離開污染的環(huán)境

　　E.患病后及時就診

　　16.關于知—信—行模式，描述錯誤的是

　　A.知識是建立積極信念和態(tài)度的基礎

　　B.知識和信念是行為產(chǎn)生的必要條件

　　C.具有積極的信念，才能主動形成健康行為

　　D.知識轉(zhuǎn)化為行為的過程受多種因素影響

　　E.有了正確的知識和信念，行為必然會改變

　　17.有關社會認知理論的基本假設，描述錯誤的是

　　A.人們可通過觀察別人進行學習

　　B.人的行為都指向一個特定的目標

　　C.行為最終都能變?yōu)樽晕艺{(diào)節(jié)的行為

　　D.學習是一個內(nèi)在過程，最終必然會改變行為

　　E.強化和懲罰對行為既有直接作用，也有間接作用

　　18.在社會認知理論中，實現(xiàn)自我控制的最重要因素是

　　A.自我觀察

　　B.靶行為的確認

　　C.設定行為完成標準

　　D.根據(jù)標準評估行為完成情況

　　E.自我獎賞

　　19.有關社會認知理論的基本柵念，描述錯誤的是

　　A.環(huán)境中的社會支持可作為行為強化的來源

　　B.負向強化或懲罰與正向強化的作用完全相反

　　C.強化可分為直接強化、間接強化、自我強化三種

　　D.觀察學習反映的是角色示范對行為改變的影響

　　E.在開展健康教育時，必須首先培養(yǎng)人們的行為能力

　　20.張女士，45歲，肥胖，不愛運動，母親和姐姐均被診斷為高血壓。近一個月來，她在社區(qū)護士的指導下，制訂了一份每日運動計劃，決定進行規(guī)律鍛煉。按照階段變化理論，張女士正處于的階段是

　　A.無打算

　　B.打算

　　C.準備

　　D.行動

　　E.維持