21、護(hù)理健康教育學(xué)的相關(guān)理論包括

　　A、管理學(xué)理論

　　B、行為學(xué)理論

　　C、傳播學(xué)理論

　　D、預(yù)防醫(yī)學(xué)理論

　　E、以上都是

　　22、關(guān)于“承擔(dān)衛(wèi)生服務(wù)責(zé)任的部門(mén)”，描述不正確的是

　　A、不包括個(gè)人

　　B、包括商業(yè)部門(mén)

　　C、指衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和政府

　　D、指衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和社區(qū)組織

　　E、指衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人員和衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

　　23、通過(guò)提供健康信息和教育，幫助人們提高健康決策的能力，同時(shí)支持個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展，從而是人們有效的維護(hù)自身健康和生存環(huán)境，屬于健康促進(jìn)領(lǐng)域中的

　　A、發(fā)展個(gè)人技能

　　B、加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)

　　C、創(chuàng)造支持環(huán)境

　　D、調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向

　　E、制定促進(jìn)健康的公共政策

　　24、創(chuàng)造安全、舒適、滿(mǎn)意、愉快的工作和生活環(huán)境，為人們提供免受疾病、危險(xiǎn)因素威脅的保護(hù)，促使人們提高增進(jìn)健康的能力及自立程度。屬于健康促進(jìn)領(lǐng)域中的

　　A、發(fā)展個(gè)人技能

　　B、加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)

　　C、創(chuàng)造支持環(huán)境

　　D、調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向

　　E、制定促進(jìn)健康的公共政策

　　試題來(lái)源：2020年主管護(hù)師考試題庫(kù)在線體驗(yàn)

　　25、以下選項(xiàng)屬于健康教育的主要措施的是

　　A、調(diào)查研究

　　B、促進(jìn)健康

　　C、預(yù)防疾病

　　D、傳播健康信息

　　E、提高生活質(zhì)量

　　26、健康教育和健康促進(jìn)規(guī)劃，應(yīng)首先

　　A、評(píng)估目標(biāo)人群的健康需求

　　B、確定要解決的問(wèn)題

　　C、提出干預(yù)措施

　　D、制訂總目標(biāo)

　　E、制訂評(píng)價(jià)方案

　　27、外科手術(shù)患者在入院前后、術(shù)前、術(shù)后和康復(fù)期的心理衛(wèi)生知識(shí)、保健技能的需求不同。因此，醫(yī)護(hù)人員在評(píng)估時(shí)應(yīng)注意

　　A、要不斷評(píng)估患者的信息需求，調(diào)整健康教育的內(nèi)容和方法

　　B、只需要在入院時(shí)評(píng)估即可

　　C、以入院時(shí)評(píng)估為準(zhǔn)，根據(jù)醫(yī)生的要求稍作修改即可

　　D、沒(méi)什么特別注意的，按照常規(guī)健康教育即可

　　E、將術(shù)前術(shù)后的健康教育作為重點(diǎn)內(nèi)容，著重強(qiáng)調(diào)

　　28、《渥太華宣言》明確了健康促進(jìn)的三個(gè)基本策略是

　　A、目的、計(jì)劃與系統(tǒng)

　　B、政策、法規(guī)與財(cái)政

　　C、經(jīng)濟(jì)、文化與環(huán)境條件

　　D、決策、行為與保健

　　E、倡導(dǎo)、賦權(quán)與協(xié)調(diào)

　　29、健康教育的特點(diǎn)以調(diào)查研究為前提，以什么為主要措施

　　A、促進(jìn)居民健康

　　B、傳播健康信息

　　C、促進(jìn)健康

　　D、防治疾病

　　E、增進(jìn)健康，減少殘障

　　30、關(guān)于健康教育目的的敘述不正確的是

　　A、消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素

　　B、預(yù)防疾病

　　C、促進(jìn)健康

　　D、提高生活質(zhì)量

　　E、學(xué)習(xí)治療方法

　　31、健康促進(jìn)有多個(gè)領(lǐng)域，其中“發(fā)動(dòng)社區(qū)力量，利用社區(qū)資源，增進(jìn)自我?guī)椭�和社�?huì)支持，提高解決健康問(wèn)題的能力”屬于健康促進(jìn)的哪個(gè)領(lǐng)域

　　A、制定促進(jìn)健康的公共政策

　　B、創(chuàng)造支持環(huán)境

　　C、加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)

　　D、發(fā)展個(gè)人技能

　　E、調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向

　　32、世界衛(wèi)生組織(WHO)提出，在健康促進(jìn)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)健康負(fù)責(zé)的是

　　A、醫(yī)院

　　B、社區(qū)

　　C、學(xué)校

　　D、國(guó)家

　　E、個(gè)人與社會(huì)

　　33、學(xué)校健康教育的對(duì)象包括

　　A、嬰幼兒和學(xué)齡前兒童

　　B、中、小學(xué)生

　　C、大學(xué)生

　　D、中、小學(xué)生及大學(xué)生

　　E、學(xué)齡前兒童，中、小學(xué)生及大學(xué)生

　　34、健康促進(jìn)是指

　　A、促使人們維護(hù)和提高他們自身健康的過(guò)程

　　B、制定健康政策的過(guò)程

　　C、創(chuàng)造支持環(huán)境的過(guò)程

　　D、發(fā)展個(gè)人技能的過(guò)程

　　E、調(diào)整衛(wèi)生方向的過(guò)程

　　35、健康教育是有計(jì)劃、有組織、有評(píng)價(jià)的

　　A、服務(wù)工作

　　B、宣傳工作

　　C、調(diào)查研究

　　D、系統(tǒng)干預(yù)活動(dòng)

　　E、說(shuō)服工作

　　36、與傳統(tǒng)“衛(wèi)生宣教”不同，健康教育的前提是

　　A、傳播信息

　　B、調(diào)查研究

　　C、預(yù)防疾病

　　D、系統(tǒng)干預(yù)

　　E、開(kāi)展講座

　　37、健康教育的主要方式是

　　A、信息傳播和行為干預(yù)

　　B、調(diào)查研究

　　C、組織評(píng)價(jià)

　　D、防治疾病

　　E、利用資源