二、A2

　　1、社區(qū)護(hù)士小李，明日準(zhǔn)備去病人家庭家中為患者輸液、測量生命體征，此時她充當(dāng)?shù)氖?/p>

　　A、照顧者的角色

　　B、教育者的角色

　　C、咨詢者的角色

　　D、管理者的角色

　　E、協(xié)調(diào)者的角色

　　2、某社區(qū)護(hù)士，善于調(diào)動社區(qū)的一切積極因素，大力開展各種形式的健康促進(jìn)活動，說明該護(hù)士具備

　　A、人際交往，溝通能力

　　B、預(yù)見能力

　　C、組織、管理能力

　　D、調(diào)研、科研能力

　　E、獨立判斷、解決問題的能力

　　3、護(hù)士小劉接到通知需要去老人院，培訓(xùn)老人院中服務(wù)員和餐廳人員如何進(jìn)行消毒餐具，小劉如果想做好這項工作需要具備社區(qū)護(hù)士何種能力

　　A、綜合護(hù)理能力

　　B、預(yù)見能力

　　C、自我防護(hù)能力

　　D、調(diào)研、科研能力

　　E、組織、管理能力

　　4、社區(qū)護(hù)士有責(zé)任向病人或殘疾人、家庭及健康人群提供預(yù)防性指導(dǎo)和服務(wù)，體現(xiàn)的是社區(qū)護(hù)士的哪種能力

　　A、綜合護(hù)理能力

　　B、預(yù)見能力

　　C、自我防護(hù)能力

　　D、調(diào)研、科研能力

　　E、管理能力

　　5、護(hù)士小王，去李大爺家給李大爺輸液，小王完整的記錄了病人病情，最后讓李大爺?shù)呐畠汉炗喠艘环輩f(xié)議書，此行為體現(xiàn)了社區(qū)護(hù)士應(yīng)有的什么能力

　　A、綜合護(hù)理能力

　　B、獨立判斷、解決問題的能力

　　C、自我防護(hù)能力

　　D、調(diào)研、科研能力

　　E、管理能力

　　三、B

　　1、A.根據(jù)人群的共同地理位置劃分的社區(qū)

　　B.根據(jù)人群的某些共同興趣或目標(biāo)劃分的社區(qū)

　　C.根據(jù)人群的某些共同問題劃分的社區(qū)

　　D.根據(jù)人群的皮膚顏色進(jìn)行劃分的社區(qū)

　　E.根據(jù)人群的年齡進(jìn)行劃分的社區(qū)

　　<1> 、一所學(xué)校可以構(gòu)成一個社區(qū)，一個工廠可以構(gòu)成一個社區(qū)，屬于社區(qū)分類方式中的

　　A B C D E

　　<2> 、在城市一般將相鄰的幾個街道或居委會合稱一個社區(qū)，屬于社區(qū)分類方式中的

　　A B C D E

　　<3> 、某河流污染，影響了其兩岸流域居民的正常生活，為了有效地解決這一問題，可將這些居民視為一個社區(qū)，屬于社區(qū)分類方式中的

　　A B C D E

　　2、A.個體健康

　　B.家庭健康

　　C.人群健康

　　D.社區(qū)

　　E.預(yù)防

　　<4> 、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的中心是

　　A B C D E

　　<5> 、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的范圍是

　　A B C D E

　　3、A.咨詢者

　　B.教導(dǎo)者

　　C.研究者

　　D.管理者

　　E.協(xié)調(diào)者

　　<6> 、護(hù)士小劉，向社區(qū)居民提供有關(guān)衛(wèi)生保健及疾病防治咨詢服務(wù)，此行為體現(xiàn)了護(hù)士的什么角色

　　A B C D E

　　<7> 、社區(qū)護(hù)士小王，為了社區(qū)居民健康設(shè)計、組織各種有益于健康的知識講座，此行為體現(xiàn)了護(hù)士的什么角色

　　A B C D E

　　<8> 、社區(qū)護(hù)士觀察、探討、研究與護(hù)理及社區(qū)護(hù)理相關(guān)的問題，此行為體現(xiàn)了護(hù)士的什么角色

　　A B C D E

　　4、A.家庭護(hù)理

　　B.地段護(hù)理

　　C.公共衛(wèi)生護(hù)理

　　D.社區(qū)護(hù)理

　　E.住院護(hù)理

　　<9> 、19世紀(jì)中期以前，由于衛(wèi)生服務(wù)資源的匱乏、醫(yī)療水平的局限及護(hù)理專業(yè)的空白，多數(shù)病人均在家中休養(yǎng)，由家庭主婦看護(hù)、照顧。此期屬于社區(qū)護(hù)理發(fā)展過程的什么階段

　　A B C D E

　　<10> 、在19世紀(jì)中期到19世紀(jì)末期的50年間，英國、美國為了使貧病交加人群能享受到基本的護(hù)理服務(wù)從而改善貧困人群健康狀況，陸續(xù)開設(shè)了什么服務(wù)

　　A B C D E

　　<11> 、服務(wù)對象由貧困病人，擴(kuò)大至地段居民;服務(wù)內(nèi)容也由單純的醫(yī)療護(hù)理，擴(kuò)展至預(yù)防保健服務(wù)此期屬于社區(qū)護(hù)理發(fā)展過程的什么階段

　　A B C D E

　　<12> 、20世紀(jì)70年代后，世界各國越來越多的護(hù)士以社區(qū)為范圍，以健康促進(jìn)、疾病防治為目標(biāo)，提供醫(yī)療護(hù)理和公共衛(wèi)生護(hù)理服務(wù)。此期屬于社區(qū)護(hù)理發(fā)展過程的什么階段

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　　5、A.家庭護(hù)理階段

　　B.地段護(hù)理階段

　　C.公共衛(wèi)生護(hù)理階段

　　D.社區(qū)護(hù)理階段

　　E.以病人為中心的階段

　　<13> 、出現(xiàn)于19世紀(jì)中期到末期，主要護(hù)理對象是貧困的人群，從事者多為志愿者，此期為

　　A B C D E

　　<14> 、存在與19世紀(jì)中期以前，由家庭主婦對患病的家人進(jìn)行照顧，此期為

　　A B C D E

　　<15> 、出現(xiàn)于19世紀(jì)末，向地段居民提供醫(yī)療護(hù)理和預(yù)防保健服務(wù)，此期為

　　A B C D E

　　<16> 、出現(xiàn)于20世紀(jì)70年代后，以社區(qū)居民為服務(wù)對象，以健康促進(jìn)、疾病防治為目標(biāo)的屬于

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