實(shí)踐能力-第二章 社區(qū)護(hù)理工作方法

　　一、A1

　　1、④利用書籍、雜志傳授健康知識(shí)屬于

　　A、示教法教育

　　B、形象化教育

　　C、專題講座教育

　　D、傳統(tǒng)方式教育

　　E、文字語(yǔ)言教育

　　2、④針對(duì)社區(qū)中的高危人群，進(jìn)行社區(qū)健康教育時(shí)應(yīng)側(cè)重于

　　A、衛(wèi)生保健知識(shí)

　　B、預(yù)防性衛(wèi)生知識(shí)

　　C、康復(fù)知識(shí)

　　D、死亡教育

　　E、家庭護(hù)理技能

　　二、A2

　　1、④某護(hù)士從該院近3年的護(hù)理記錄中隨機(jī)抽取100份，分析護(hù)理記錄中存在的缺陷，此種科研設(shè)計(jì)的類型為

　　A、前瞻性研究

　　B、回顧性研究

　　C、相關(guān)性研究

　　D、實(shí)驗(yàn)性研究

　　E、類實(shí)驗(yàn)性研究

　　2、④張女士，45歲，肥胖，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，母親和姐姐均被診斷為高血壓。近一個(gè)月來(lái)，她在社區(qū)護(hù)士的指導(dǎo)下，制訂了一份每日運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，決定進(jìn)行規(guī)律鍛煉。按照階段變化理論，張女士正處于的階段是

　　A、無(wú)打算

　　B、打算

　　C、準(zhǔn)備

　　D、行動(dòng)

　　E、維持

　　三、A3/A4

　　1、④某年某地總?cè)丝跀?shù)為10萬(wàn)人，采用整群抽樣，對(duì)該地區(qū)中某社區(qū)共1000人進(jìn)行了抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有高血壓患者100人，其中今年新發(fā)高血壓患者10人。

　　<1> 、該地區(qū)人群中高血壓病的患病率是

　　A、100/10萬(wàn)×1000%

　　B、100/1000×100%

　　C、10/1000×100%

　　D、10/10萬(wàn)×100%

　　E、(100+10)/1000×100%

　　<2> 、該地區(qū)人群中高血壓病的發(fā)病率是

　　A、100/10萬(wàn)×1000%

　　B、100/1000×100%

　　C、10/1000×100%

　　D、10/10萬(wàn)×100%

　　E、(100+10)/1000×100%

　　<3> 、預(yù)計(jì)該地區(qū)患有高血壓的總?cè)藬?shù)是

　　A、10000人

　　B、1000人

　　C、20000人

　　D、2000人

　　E、5000人

　　<4> 、預(yù)計(jì)該地區(qū)今年新發(fā)高血壓病患者的人數(shù)是

　　A、1000人

　　B、100人

　　C、2000人

　　D、200人

　　E、500人

　　2、④患者王先生，58歲，3個(gè)月前因急性腦梗死致左側(cè)肢體癱瘓，出院后生活在家中，由老伴照顧。

　　<1> 、作為社區(qū)護(hù)士，對(duì)王先生進(jìn)行健康教育時(shí)，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是

　　A、衛(wèi)生保健知識(shí)

　　B、預(yù)防性衛(wèi)生教育

　　C、疾病的臨床表現(xiàn)與治療

　　D、患肢的康復(fù)鍛煉

　　E、死亡教育

　　<2> 、對(duì)王先生進(jìn)行健康教育時(shí)，首選的健康教育形式是

　　A、小冊(cè)子

　　B、座談會(huì)

　　C、專題講座

　　D、個(gè)別教育

　　E、錄像