生命體征的評估與護理
第一節(jié) 體溫的評估和護理
【考綱要求】
1.體溫的生理變化及影響因素
2.體溫過高、過低的概念、分級
3.體溫過高的臨床過程及表現(xiàn)
4.常見熱型及意義
5.異常體溫的護理
一、正常體溫及其生理變化
? 體溫(bodytemperature)
又稱體核溫度,是指身體內部胸腔、腹腔和中樞神經(jīng)的溫度
特點:穩(wěn)定;較皮膚溫度高
(一)產(chǎn)熱與散熱
1.產(chǎn)熱過程
(1)化學方式產(chǎn)熱
糖、脂肪、蛋白質三大營養(yǎng)物質氧化分解而產(chǎn)生
(2)運動產(chǎn)熱
成年人以戰(zhàn)栗產(chǎn)熱為主
非戰(zhàn)栗產(chǎn)熱對新生兒尤為重要
92護理碩士《護理學基礎》考點精講
(3)產(chǎn)熱器官:肝臟、骨骼肌
(4)體液因素和神經(jīng)因素參與產(chǎn)熱調節(jié)
2.散熱過程
(1)物理方式散熱:
輻射、傳導、對流、蒸發(fā)
(2)散熱器官:
皮膚:主要散熱器官,總散熱量 70%
呼吸:29%
排泄(尿、糞):1%
(二)體溫的調節(jié)
1.體溫調節(jié)中樞
下丘腦視前區(qū) -下丘腦前部(PO/AO)
是體溫調節(jié)中樞整合的關鍵部位
2.溫度感受器
外周溫度感受器
? 熱感受器
? 冷感受器
中樞溫度感受器
? 熱敏神經(jīng)元
? 冷敏神經(jīng)元
(三)體溫的生理變化
1.體溫正常值
成人正常體溫
2.體溫的生理變化
(1)晝夜
周期性波動,清晨 2~6時最低,午后 1~6時最高
(2)年齡
兒童、青少年的體溫高于成年人93老年人的體溫低于青、壯年
新生兒,尤其是早產(chǎn)兒 ,易受環(huán)境溫度的影響而變化
(3)性別
女性稍高于男性
女性體溫隨月經(jīng)周期的變化而出現(xiàn)周期性的變動,即排卵后體溫升高
(4)肌肉活動
劇烈活動可增加產(chǎn)熱
(5)藥物
(6)其它
二、異常體溫的評估及護理
(一)體溫過高(hyperthermia,發(fā)熱)
1.定義
任何原因引起產(chǎn)熱過多、散熱減少、體溫調節(jié)障礙。
致熱原作用于體溫調節(jié)中樞使調定點上移而引起的體溫升高,超過正常范圍,稱體溫過高。
2.臨床分級(以口腔溫度為例)
3.發(fā)熱過程:
體溫上升期→高熱持續(xù)期→退熱期
(1)體溫上升期
-特點:產(chǎn)熱 >散熱
-表現(xiàn):皮膚蒼白、干燥無汗、畏寒、寒戰(zhàn)
-方式
驟升:數(shù)小時內升至高峰,見于肺炎球菌肺炎、瘧疾等
漸升:逐漸上升,在數(shù)天內升至高峰,見于傷寒等
(2)高熱持續(xù)期
-特點:
產(chǎn)熱和散熱在較高水平趨于平衡
-表現(xiàn):
面色潮紅、皮膚灼熱、口唇干燥、呼吸脈搏加快、
94護理碩士《護理學基礎》考點精講
頭痛頭暈、食欲不振、全身不適、軟弱無力
(3)體溫下降期
-特點:散熱 >產(chǎn)熱
-表現(xiàn):大量出汗、皮膚潮濕
-方式
驟退:數(shù)小時內降至正常
體溫驟退者應防止虛脫或休克
漸退:數(shù)天內降至正常
4.常見熱型
(1)稽留熱(constantfever)
定義:體溫持續(xù)在 39~40℃,達數(shù)天或數(shù)周,24小時波動范圍不超過 1℃見于肺炎球菌性肺炎、傷寒
(2)弛張熱 (remittentfever)
定義:體溫在 39℃以上,24小時內溫差達 1℃以上,體溫最低時仍高于正常水平
見于敗血癥、風濕熱、化膿性疾病
(3)間歇熱 (intermittentfever)
定義:體溫驟然升高至 39℃以上,持續(xù)數(shù)小時或更長,然后下降至正;蛘R韵,經(jīng)過一個 間歇,又反復發(fā)作,即高熱期和無熱期交替出現(xiàn)。
見于瘧疾
(4)不規(guī)則熱(irregularfever)
定義:發(fā)熱無一定規(guī)則,且持續(xù)時間不定
見于流行性感冒、癌性發(fā)熱
5.體溫過高的護理措施:
(1)降溫
方法:物理降溫,包括局部全身和藥物降溫。降溫后 30分鐘測體溫
(2)加強病情觀察
(3)生命體征;伴隨癥狀;原因及誘因;治療效果;出入量、體重
(3)補充營養(yǎng)和水份
流質或半流質(高熱量、高蛋白、高維生素、易消化);多飲水,每日 3000ml
(4)促進患者舒適休息
a.高熱者絕對臥床休息;低熱者適當休息
b.口腔護理:晨起、餐后、睡前漱口、防止口腔感染
c.皮膚護理:保持皮膚清潔,及時更換衣服、床單,防止壓瘡等
95d.室溫適宜,環(huán)境安靜,空氣流通
(5)心理護理
(二)體溫過低(hypothermia)
1.定義:體溫低于正常范圍稱為體溫過低體溫低于 35℃稱為體溫不升
2.原因
散熱過多
產(chǎn)熱減少
體溫調節(jié)中樞受損
3.臨床分度
輕度:32~35℃(89.6~95.0°F)
中度:30~32℃(86.0~89.6°F)
重度:<30℃(86.0°F)瞳孔散大,對光反射消失
致死溫度:23~25℃(73.4~77.0°F)
4.臨床表現(xiàn)
發(fā)抖、血壓降低、心跳呼吸減慢、皮膚蒼白冰冷、躁動不安、嗜睡、意識障礙、甚至出現(xiàn)昏迷
5.體溫過低的護理措施
環(huán)境溫度 22~24℃
保暖措施 提高機體體溫
加強監(jiān)測 生命體征
病因治療
積極宣教
三、體溫的測量
(一)操作方法
(二)體溫測量的注意事項
1.測量體溫前,應點清體溫計的數(shù)量,并檢查體溫計是否完好,水銀柱是否在 35℃以下
2.嬰幼兒、精神異常、昏迷、口腔疾患、口鼻手術、張口呼吸者禁忌口溫測量
3.腋下有創(chuàng)傷、手術、炎癥,腋下出汗較多者,肩關節(jié)受傷或消瘦夾不緊體溫計者禁忌腋溫測量
4.直腸或肛門手術、腹瀉、心肌梗死者禁忌肛溫測量
5.嬰幼兒、危重患者、躁動患者,應設專人守護,防止意外
6.若患者不慎咬破體溫計,首先應及時清除玻璃碎屑,再口服蛋清或牛奶,若病情允許,可服用纖維食物,加速汞的排出
7.避免影響體溫測量的各種因素。如運動、進食、冷熱飲、冷熱敷、洗澡、坐浴、灌腸等,若有上述情況應休息 30分鐘后再測量
8.新入院患者每日測量體溫 4次,連續(xù)測量 3天,3天后體溫仍正常改為每天測量 2次
9.手術患者,術前 1天 8pm測量體溫,術后每天測量 4次,連續(xù)測量 3天,體溫恢復正常改為每天測量 2次
【常見考點及經(jīng)典例題】
考點 1:體溫的生理變化
關于體溫生理性變化的錯誤論述是 ( )
A.新生兒體溫易受環(huán)境溫度的影響
B.老年人因代謝率低,體溫較低
C.體溫的晝夜波動與人體的活動、代謝等周期性變化有關
D.女性經(jīng)前期和妊娠早期受黃體酮影響使體溫升高
考點 2:體溫異常的分級
以口腔溫度為標準劃分低熱范圍是( )
A.36.0℃以下
B.36.8~37.3℃
C.37.3~38.0℃
D.38.0~38.5℃
考點 3:體溫異常的臨床表現(xiàn)及熱型
感染肺炎雙球菌的病人發(fā)熱 B的常見熱型為( )
A.稽留熱
B.弛張熱
C.間歇熱 D.不規(guī)則熱
考點 4:體溫異常的護理
1.對高熱患者的觀察,錯誤的一項是( )
A.每日測體溫 4次
B.評估患者的心理狀態(tài)
C.面色有無改變
D.脈搏、呼吸、血壓的改變 E.物理降溫后的效果
2.某病人高燒采取降溫措施,1小時后大汗淋漓,體溫 35.5℃,脈細速,四肢發(fā)涼,此時最重要的
處理措施是( )
A.給予高熱量飲食,補充熱量
B.更換衣服、被單,擦干汗?jié)n,防受涼
C.熱水拭浴、揩干汗液,以達舒適
D.調節(jié)室溫,避免噪音,讓其臥床休息
E.密切觀察病情,及時補充水分和保溫
考點 5:體溫的測量
1.有關體溫測量描述錯誤的是( )
A.經(jīng)口呼吸者不宜測量口溫
B.口溫多用于嬰兒和昏迷病人
C.心臟病患者不宜測量直腸溫度
D.腋溫易受環(huán)境影響不夠準確
【真題回顧】
1.患者王某,入院 6天,體溫在 39°C,24小時內溫差達 2°C體溫最低時仍高于正常水平,其熱型是 ( )
A.稽留熱
B.弛張熱
C.間歇熱 D.不規(guī)則熱
2.王某,男,肺炎患者,口溫 39.5℃,脈率 120次/分,面色潮紅,皮膚灼熱,伴有尿量減少,該患者目前處于( )
A.體溫上升期
B.高熱持續(xù)期
C.恢復期
D.退熱期
E.惡化期
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