2020年人力資源管理員理論知識階段沖刺題及答案1

　　1、王齊在單位工作了16年，該單位提出雙方協(xié)議解除勞動合同，按規(guī)定經(jīng)濟(jì)補償金應(yīng)發(fā)放( C )的工資。

　　A.8個月

　　B.12個月

　　C.16個月

　　D.24個月

　　2、勞動者的工種與崗位、工作地點和場所通常在勞動合同的( A )中加以約束。

　　A.法定條款

　　B.約定條款

　　C.專項協(xié)議

　　D.補充協(xié)議

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　　3、按照承擔(dān)法律責(zé)任的要件的分析方法分析勞動爭議，下列選項中錯誤的是( B )。

　　A.要分析確定勞動爭議當(dāng)事人所實施的行為

　　B.要分析確定行為人的行為是否存在主觀上的錯誤

　　C.要分析確定當(dāng)事人的行為是否造成或足以造成一定的危害

　　D.要分析確定當(dāng)事人行為與危害結(jié)果之間是否存在間接的因果關(guān)系

　　4、勞動衛(wèi)生規(guī)程不包括( B )。

　　A.防止粉塵危害

　　B.傳染病的防治

　　C.防止噪音和強光刺激

　　D.防止電磁輻射危害

　　5、勞動者單方解除勞動合同，不用賠償?shù)膿p失是( C )。

　　A.用人單位支付的培訓(xùn)費

　　B.勞動合同約定的其他賠償費用

　　C.用人單位在招聘中所支付的費用

　　D.對生產(chǎn)經(jīng)營造成的間接經(jīng)濟(jì)損失

　　6、采用現(xiàn)代化的科學(xué)方法，對認(rèn)得思想、心理和行為進(jìn)行有效的管理，充分發(fā)揮人的主觀

　　能動性，以達(dá)到組織的目標(biāo)，這是人力資源管理的( D )：

　　A.外在要素——量的管理

　　B.外在要素——質(zhì)的管理

　　C.內(nèi)在要素——量的管理

　　D.內(nèi)在要素——質(zhì)的管理

　　7、人力資源需求預(yù)測的方法一般分為兩類，即( D )：

　　A.統(tǒng)計預(yù)測方法和概率預(yù)測方法

　　B.局部預(yù)測方法和全面預(yù)測方法

　　C.宏觀預(yù)測方法和微觀預(yù)測方法

　　D.直覺預(yù)測方法和數(shù)學(xué)預(yù)測方法

　　8、我們經(jīng)常通過獵頭公司來招聘企業(yè)需要的高級管理人員，一般情況下，這些獵頭公司的代理費用為( D )：

　　A.不固定

　　B.雙方商議決定

　　C.市場決定

　　D.個人年薪的大約三分之一

　　9、績效考評效果的評估，一般分為兩類，即( D )：

　　A.效益評估和效率評估

　　B.員工效果和管理人員效果評估

　　C.年度效果和半年度效果評估

　　D.短期效果和長期效果的評估

　　10、在培訓(xùn)需求分析中，人員需求分析包括兩個方面，即( D ) 。

　　A.知識評價和技能評價

　　B.思考評價和行動評價

　　C.績效評價和薪酬滿意度

　　D.人員的能力、素質(zhì)、技能分析以及針對工作績效的評價

　　11、崗位評價五要素，是崗位評價工作的基礎(chǔ)，它們是勞動責(zé)任、勞動技能、勞動心理、勞動強度和( C )。

　　A.勞動報酬

　　B.勞動技巧

　　C.勞動環(huán)境

　　D.勞動能力

　　12、影響企業(yè)薪酬設(shè)定的因素很多，在外部因素中，包括( A )、當(dāng)?shù)厣�活水平、國家政策法�?guī)、勞動力市場狀況等。

　　A.社會意識

　　B.社會薪酬平均水平

　　C.勞動力素質(zhì)

　　D.失業(yè)率

　　13、按照勞動法以及配套政策的規(guī)定，集體勞動合同簽定以后，應(yīng)該在( B )日內(nèi)由企業(yè)一方將集體勞動合同一式三份及說明報送勞動行政部門審查。

　　A.5 個工作日

　　B.7 日內(nèi)

　　C.7 個工作日

　　D.10 日內(nèi)

　　14、各項企業(yè)人員需求分析的方法中,不屬于量化分析方法的是( A ).

　　(A)德爾菲預(yù)測技術(shù)

　　(B)回歸分析方法

　　(C)勞動定額法

　　(D)轉(zhuǎn)換比率法

　　15、狹義的人力資源規(guī)劃實質(zhì)上是( D ).

　　(A)企業(yè)人力資源開發(fā)規(guī)劃

　　(B)企業(yè)人力資源制度改革規(guī)劃

　　(C)企業(yè)組織變革與組織發(fā)展規(guī)劃

　　(D)企業(yè)各類人員需求的補充規(guī)劃

　　16、關(guān)于正式組織和非正式組織的敘述,下列說法不正確的是( C ).

　　(A)前者是經(jīng)過人為籌劃設(shè)計而形成的,后者是自發(fā)形成的

　　(B)組織成員形成非正式組織的心理需要,都是正式組織所不能滿足的

　　(C)兩者都有明確的組織目標(biāo)

　　(D)非正式組織對于正式組織的影響具有兩面性

　　17、事業(yè)部制結(jié)構(gòu)遵循的主要原則是( B ).

　　(A)集中決策,分散投資

　　(B)集中決策,分散經(jīng)營

　　(C)組織結(jié)構(gòu)服從戰(zhàn)略

　　(D)以成果為中心

　　18、影響和制約組織結(jié)構(gòu)的因素有( A ).

　　(A)信息溝通,技術(shù)特點,經(jīng)營戰(zhàn)略

　　(B)管理體制,企業(yè)規(guī)模,投資成本

　　(C)經(jīng)營戰(zhàn)略,投資成本,環(huán)境變化

　　(D)企業(yè)規(guī)模,人才結(jié)構(gòu),管理體制

　　19、某企業(yè)計劃用任務(wù)總工時為5050,企業(yè)的定額工時為50,計劃期勞動生產(chǎn)率變動系數(shù)為0.01.運用勞動定額法預(yù)測企業(yè)的人力資源需求量應(yīng)為( B ).

　　(A)50人

　　(B)100人

　　(C)150人

　　(D)200人

　　20、以工作為中心來設(shè)計部門結(jié)構(gòu),其設(shè)計結(jié)果是( B ).

　　(A)模擬分權(quán)制

　　(B)廣義的職能制組織結(jié)構(gòu)模式

　　(C)狹義的職能制組織結(jié)構(gòu)模式

　　(D)事業(yè)部制

　　21、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論法可測評參試者的( D ).

　　(A)團(tuán)體決策以及邏輯思維能力

　　(B)自身角色的認(rèn)知能力和自信心

　　(C)專業(yè)知識,技術(shù)以及分析,解決問題的能力

　　(D)溝通技巧,組織能力,壓力處理以及人際關(guān)系的敏感度

　　22、一般來說,單位在招聘辦公室職員時大多采用(C )的方法.

　　(A)員工推薦

　　(B)主動求職

　　(C)內(nèi)部招聘

　　(D)報紙招聘

　　23、人員招聘的直接目的是為了(B ).

　　(A)招聘到精英人員

　　(B)獲得組織所需要的人

　　(C)增加單位人力資源儲備

　　(D)提高單位影響力

　　24、招聘原則中(A )是保證企業(yè)招聘到高素質(zhì)人才和實現(xiàn)招聘活動高效率的基礎(chǔ).

　　(A)公開公平競爭

　　(B)雙向選擇

　　(C)遵循國家法律法規(guī)

　　(D)效率優(yōu)先原則

　　25、若進(jìn)行組織人員配置狀況分析后顯示出工作負(fù)荷過重時,應(yīng)采取的對策是( B ).

　　(A)減輕其工作負(fù)擔(dān)或增加該崗位的休息日

　　(B)減輕其工作負(fù)擔(dān)或新設(shè)一個崗位來分擔(dān)崗位工作

　　(C)減輕其工作負(fù)擔(dān)或縱向細(xì)分該崗位工作

　　(D)減輕其工作負(fù)擔(dān)或橫向細(xì)分該崗位工作

　　26、關(guān)于外聘教師與內(nèi)部培養(yǎng)教師的優(yōu)劣比較,表述正確的是( D ).

　　(A)外聘教師能保證交流的順暢

　　(B)企業(yè)內(nèi)部開發(fā)教師資源成本較高

　　(C)使用內(nèi)部培養(yǎng)教師可能會加大培訓(xùn)風(fēng)險

　　(D)內(nèi)部培訓(xùn)教師可能影響培訓(xùn)對象的參與積極性

　　27、適用于晉升前人際關(guān)系訓(xùn)練的培訓(xùn)方法是(D ).

　　(A)拓展訓(xùn)練

　　(B)特別任務(wù)法

　　(C)管理者訓(xùn)練

　　(D)敏感性訓(xùn)練法

　　28、敏感性訓(xùn)練的特定目的是( A ).

　　(A)提高員工對人際關(guān)系的敏感性

　　(B)教導(dǎo)主管如何協(xié)助部屬處理敏感的問題

　　(C)訓(xùn)練學(xué)員處理敏感度高的工作任務(wù)的能力

　　(D)降低學(xué)員對業(yè)務(wù)處理的敏感度,以防止精神緊張

　　29、與角色扮演法相比,模擬訓(xùn)練法更側(cè)重于(A ).

　　(A)操作技能的培訓(xùn)

　　(B)反應(yīng)評估

　　(C)分析問題,解決問題能力的培訓(xùn)

　　(D)晉升前的人際關(guān)系訓(xùn)練

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