1[簡(jiǎn)答題]簡(jiǎn)述講授法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　【參考解析】

　　講授法是指教師按照準(zhǔn)備好的講稿，系統(tǒng)地向受訓(xùn)者傳授知識(shí)的培訓(xùn)方法。

　　(1)講授法的優(yōu)點(diǎn)

　　①易于操作。一般培訓(xùn)內(nèi)容確定后，只需根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容確定相應(yīng)的主講人，找到一間合適的教室(如會(huì)議室)，選定培訓(xùn)的時(shí)間，召集需進(jìn)行培訓(xùn)的學(xué)員即可進(jìn)行，學(xué)員數(shù)量可多可少。

　�、诮�(jīng)濟(jì)高效�？梢酝瑫r(shí)對(duì)大量學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn);可在較短時(shí)間內(nèi)使學(xué)員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)的知識(shí)。

　�、塾欣�于教師作用的發(fā)揮。培訓(xùn)教師在課堂上對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行知識(shí)講解、能力訓(xùn)練、思維啟迪、方法示范，在培訓(xùn)中起著主導(dǎo)作用。

　　(2)講授法的缺點(diǎn)

　　①單向式教學(xué)。講授法的培訓(xùn)過程是由教師控制的，講授的內(nèi)容、進(jìn)度取決于教師，學(xué)員基本處于被動(dòng)接受狀態(tài)，教師與學(xué)員間缺乏必要的交流和反饋，學(xué)員間缺乏相互作用和信息交流。單純的或過多的采用講授法，會(huì)助長(zhǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)的被動(dòng)性或抵觸情緒，而且不利于學(xué)習(xí)內(nèi)容的消化和記憶。

　�、谌狈�實(shí)際的直觀體驗(yàn)。講授法僅是利用語言從理論上傳授知識(shí)和技能，不能給學(xué)員提供相關(guān)的感性認(rèn)識(shí)，可能對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用帶來困難。

　�、叟嘤�(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)。講授法主要針對(duì)學(xué)員的普遍性問題確定講授內(nèi)容，采用統(tǒng)一資料、同一方法進(jìn)行培訓(xùn)，難以顧及每個(gè)學(xué)員的具體特點(diǎn)和個(gè)別問題。

　　2[簡(jiǎn)答題]簡(jiǎn)述勞動(dòng)安全衛(wèi)生管理制度包括哪些具體制度?

　　【參考解析】

　　為防止重大勞動(dòng)安全衛(wèi)生事故的發(fā)生，企業(yè)必須全面完善并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)勞動(dòng)安全衛(wèi)生管理制度。勞動(dòng)安全衛(wèi)生管理制度包括：

　　(1)安全生產(chǎn)責(zé)任制度。

　　(2)安全技術(shù)措施計(jì)劃管理制度。

　　(3)安全生產(chǎn)教育制度。

　　(4)安全生產(chǎn)檢查制度。

　　(5)重大事故隱患管理制度。

　　(6)安全衛(wèi)生認(rèn)證制度。

　　(7)傷亡事故報(bào)告和處理制度。

　　(8)個(gè)人勞動(dòng)安全衛(wèi)生防護(hù)用品管理制度。

　　(9)勞動(dòng)者健康檢查制度。

　　3[計(jì)算題]某企業(yè)職工王鵬。7月實(shí)際上班天數(shù)25天(制度工作時(shí)間為22天)，其中10天時(shí)間由于業(yè)務(wù)繁忙，每天工作時(shí)間為11個(gè)小時(shí)。

　　請(qǐng)計(jì)算7月份該職工的加班比重指標(biāo)、加班強(qiáng)度指標(biāo)和平均加班長(zhǎng)度。

　　【參考解析】

　　4[綜合題]某公司又到了年終績(jī)效考核的時(shí)候了，從主管人員到員工每個(gè)人都忐忑不安。公司采用強(qiáng)迫分布式的末位淘汰法，到年底，根據(jù)員工的表現(xiàn)，將每個(gè)部門的員工劃分為A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，分別占10%、20%、40%、20%、10%，如果員工有一次被排在最后一級(jí)，工資降一級(jí)，如果有兩次排在最后一級(jí)，則下崗進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)后根據(jù)考察的結(jié)果再?zèng)Q定是否上崗，如果上崗后再被排在最后10%，則被淘汰，培訓(xùn)期間只領(lǐng)取基本生活費(fèi)。主管人員與員工對(duì)這種績(jī)效考核方法都很有意見。財(cái)務(wù)部主管老高每年都為此煞費(fèi)苦心，該部門是職能部門，大家都沒有什么錯(cuò)誤，工作都完成的很好，把誰評(píng)為E檔都不合適。去年，小田因家里有事，請(qǐng)了幾天假，有幾次遲到了，但是也沒耽誤工作。老高沒辦法只好把小田報(bào)上去了。為此，小田到現(xiàn)在還耿耿于懷。今年又該把誰報(bào)上去呢?

　　請(qǐng)回答問題：如果重新設(shè)計(jì)該公司財(cái)務(wù)部門的績(jī)效考評(píng)方案，您認(rèn)為應(yīng)該注意哪些問題?

　　【參考解析】

　　(1)財(cái)務(wù)部門不適合使用硬性分配法進(jìn)行績(jī)效考評(píng)，具體分析如下：

　　①硬性分配法使用的一個(gè)假設(shè)是，員工的行為和工作績(jī)效整體呈正態(tài)分布，即員工的工作行為和工作業(yè)績(jī)好、中、差的分布存在一定的比例關(guān)系，被評(píng)為中等的員工應(yīng)該最多，被評(píng)為好與差的很少。

　　②財(cái)務(wù)部門員工的工作行為與工作績(jī)效不符合正態(tài)分布，另從案例中也可以看出，員工業(yè)績(jī)之間的差距很小，因此不適合采用硬性分配法進(jìn)行績(jī)效考評(píng)。

　　(2)為財(cái)務(wù)部門設(shè)計(jì)績(jī)效考評(píng)方案，應(yīng)該注意以下問題：

　　①明確考評(píng)目的;

　�、诟鶕�(jù)目標(biāo)確定考核指標(biāo)，考評(píng)指標(biāo)要全面，業(yè)績(jī)指標(biāo)、能力指標(biāo)、態(tài)度指標(biāo)都要包括;

　　③考核指標(biāo)的比重分配要合理;

　�、苓x擇合適的考評(píng)方法，建議使用行為觀察量表法，它要求考評(píng)者根據(jù)某一工作行為發(fā)生頻率或次數(shù)的多少對(duì)被考評(píng)者進(jìn)行評(píng)價(jià)打分;

　�、葜匾暱�(jī)效面談的作用。

　　5[綜合題]圖2—1顯示了某地多家企業(yè)行政人員、專業(yè)人員、管理人員和保潔人員的招聘信息發(fā)布渠道使用情況：

　　(1)簡(jiǎn)要分析圖表中所提到的三種招聘信息發(fā)布渠道以及其他你所知道的招聘信息發(fā)布渠道的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　(2)請(qǐng)說明圖中所示四類人員的主要招聘渠道。并結(jié)合四類人員的特點(diǎn)加以分析。

　　【參考解析】

　　(1)招聘信息發(fā)布的渠道有報(bào)紙、雜志、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)、其他印刷品等。這五種招聘信息發(fā)布渠道的優(yōu)缺點(diǎn)如表2—3所示。

　　(2)主要方式及原因分析：

　�、傩姓�人員、專業(yè)人員、管理人員的招聘信息發(fā)布渠道采用雜志的比較多。雜志接觸目標(biāo)群體的概率比較大，便于保存，紙質(zhì)和印刷質(zhì)量比報(bào)紙好，但廣告的預(yù)約期較長(zhǎng)，申請(qǐng)崗位的期限也會(huì)比較長(zhǎng)，同時(shí)發(fā)行的地域可能較為分散。因此，在一般情況下，雜志招聘廣告比較適合于崗位候選人相對(duì)集中在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的情況、適合空缺崗位并非迫切需要補(bǔ)充且地區(qū)分布較廣的情況。

　　②保潔人員一般需求量比較大，技術(shù)水平要求較低，人員流動(dòng)性較大，適合采用報(bào)紙刊登廣告方式發(fā)布招聘信息。報(bào)紙發(fā)行量大，能夠迅速將信息傳達(dá)給讀者，同時(shí)廣告的大小可以靈活選擇，但閱讀對(duì)象較雜，很多讀者并不是所要尋找的崗位候選人，保留的時(shí)間也較短，同時(shí)報(bào)紙的紙質(zhì)和印刷質(zhì)量可能會(huì)對(duì)廣告設(shè)計(jì)造成限制。因此，一般情況下，報(bào)紙招聘廣告比較適合于在某個(gè)特定地區(qū)的招聘、適合候選人數(shù)量較大的崗位、適合流失率較高的行業(yè)或職業(yè)。

　�、蹖�業(yè)人員招聘適宜采用網(wǎng)上招聘的方式。網(wǎng)上招聘具有信息傳播范圍廣、速度快、成本低、時(shí)間周期長(zhǎng)、聯(lián)系快捷方便等優(yōu)點(diǎn)，且不受時(shí)間、地域的限制，因而被廣泛采用。大型企業(yè)、外商合資企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)和計(jì)算機(jī)、通訊領(lǐng)域人才及中高級(jí)人才的招聘多采用此種方法。

　　6[綜合題]某單位2007年10月招聘員工，明確要求中專以上學(xué)歷，并要求應(yīng)聘者如實(shí)填寫個(gè)人情況表，如有隱瞞，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即辭退，解除勞動(dòng)合同。趙某與王某是中學(xué)同學(xué)，趙某中專未畢業(yè)，但托人領(lǐng)取了某中專的畢業(yè)證;王某是大專畢業(yè)，她們同時(shí)被單位錄用。該單位與她們簽訂了勞動(dòng)合同，期限是四年，試用期半年。兩人在試用期工作都很認(rèn)真。

　　2008年2月，單位發(fā)現(xiàn)趙某的中專畢業(yè)證是偽造的，要解除與趙某的勞動(dòng)合同，趙某聲稱自己已懷孕，并持有醫(yī)院證明，單位并不理會(huì)，解除了趙某的勞動(dòng)合同。同月，王某經(jīng)常出現(xiàn)嘔吐、惡心、全身不適等癥狀，經(jīng)醫(yī)院診斷為“妊娠反應(yīng)”。王某持醫(yī)院開具的證明到單位請(qǐng)假。單位認(rèn)為王某在應(yīng)聘時(shí)沒有如實(shí)填寫個(gè)人情況登記表，隱瞞了自己懷孕的事實(shí)，欺騙了單位，也解除了王某的勞動(dòng)合同。3月，趙某和王某以懷孕期間單位不能解除勞動(dòng)合同為由向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)提出申訴。

　　請(qǐng)問該單位的行為是否正當(dāng)合法?為什么?

　　【參考解析】

　　(1)本案是一起關(guān)于試用期懷孕女工特殊保護(hù)的勞動(dòng)爭(zhēng)議案例。

　　(2)有關(guān)勞動(dòng)法律規(guī)定勞動(dòng)合同可以約定試用期，試用期最長(zhǎng)不得超過六個(gè)月。單位和趙某、王某簽訂合同時(shí)約定試用期是合法的。

　　(3)我國(guó)勞動(dòng)法規(guī)定，在試用期間被證明不符合錄用條件的，用人單位可以隨時(shí)提出解除勞動(dòng)合同。此種情況在試用期滿后不再適用。本案中，趙某的學(xué)歷不符合錄用條件，用人單位因而可以解除勞動(dòng)合同。

　　(4)有關(guān)勞動(dòng)法律規(guī)定，孕期、產(chǎn)期、哺乳期間的女職工在合同規(guī)定的試用期內(nèi)不符合錄用條件的，可以辭退，但不得以女職工懷孕、休產(chǎn)假、哺乳為由辭退。

　　(5)王某在試用期內(nèi)才出現(xiàn)妊娠反應(yīng)，并經(jīng)醫(yī)院證明，在招聘時(shí)并不知道自己懷孕或者根本就沒有懷孕，因而不能認(rèn)為是隱瞞真實(shí)情況，欺騙單位，所以單位以此為理由解除王某的勞動(dòng)合同是不成立的。

　　(6)綜上所述，該單位解除趙某的勞動(dòng)合同是合法的，解除王某的勞動(dòng)合同是不合法的，應(yīng)撤銷解除王某勞動(dòng)合同的決定。