2020年人力資源管理師考試二級(jí)理論知識(shí)鞏固試題六

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1、關(guān)于外聘教師與內(nèi)部培養(yǎng)教師的優(yōu)劣比較、表述正確的是(D).

　　(A)外聘教師能保證交流的順暢

　　(B)企業(yè)內(nèi)部開(kāi)發(fā)教師資源成本較高

　　(C)使用內(nèi)部培養(yǎng)教師可能會(huì)加大培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)

　　(D)內(nèi)部培訓(xùn)教師可能影響培訓(xùn)對(duì)象的參與積極性

　　2、適用于晉升前人際關(guān)系訓(xùn)練的培訓(xùn)方法是(D).

　　(A)拓展訓(xùn)練

　　(B)特別任務(wù)法

　　(C)管理者訓(xùn)練

　　(D)敏感性訓(xùn)練法

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　　3、敏感性訓(xùn)練的特定目的是(A).

　　(A)提高員工對(duì)人際關(guān)系的敏感性

　　(B)教導(dǎo)主管如何協(xié)助部屬處理敏感的問(wèn)題

　　(C)訓(xùn)練學(xué)員處理敏感度高的工作任務(wù)的能力

　　(D)降低學(xué)員對(duì)業(yè)務(wù)處理的敏感度、以防止精神緊張

　　4、與角色扮演法相比、模擬訓(xùn)練法更側(cè)重于(A).

　　(A)操作技能的培訓(xùn)

　　(B)反應(yīng)評(píng)估

　　(C)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培訓(xùn)

　　(D)晉升前的人際關(guān)系訓(xùn)練

　　5、在培訓(xùn)過(guò)程中、監(jiān)控中間效果是(B)在不同培訓(xùn)階段的提高和進(jìn)步幅度.

　　(A)評(píng)估培訓(xùn)講師

　　(B)評(píng)估管理人員

　　(C)評(píng)估教務(wù)管理人員

　　(D)評(píng)估受訓(xùn)者

　　6、各項(xiàng)企業(yè)人員需求分析的方法中、不屬于量化分析方法的是(A).

　　(A)德?tīng)柗祁A(yù)測(cè)技術(shù)

　　(B)回歸分析方法

　　(C)勞動(dòng)定額法

　　(D)轉(zhuǎn)換比率法

　　7、狹義的人力資源規(guī)劃實(shí)質(zhì)上是(D).

　　(A)企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)規(guī)劃

　　(B)企業(yè)人力資源制度改革規(guī)劃

　　(C)企業(yè)組織變革與組織發(fā)展規(guī)劃

　　(D)企業(yè)各類人員需求的補(bǔ)充規(guī)劃

　　8、關(guān)于正式組織和非正式組織的敘述、下列說(shuō)法不正確的是(C).

　　(A)前者是經(jīng)過(guò)人為籌劃設(shè)計(jì)而形成的、后者是自發(fā)形成的

　　(B)組織成員形成非正式組織的心理需要、都是正式組織所不能滿足的

　　(C)兩者都有明確的組織目標(biāo)

　　(D)非正式組織對(duì)于正式組織的影響具有兩面性

　　9、事業(yè)部制結(jié)構(gòu)遵循的主要原則是(B).

　　(A)集中決策、分散投資

　　(B)集中決策、分散經(jīng)營(yíng)

　　(C)組織結(jié)構(gòu)服從戰(zhàn)略

　　(D)以成果為中心

　　10、影響和制約組織結(jié)構(gòu)的因素有(A).

　　(A)信息溝通、技術(shù)特點(diǎn)、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略

　　(B)管理體制、企業(yè)規(guī)模、投資成本

　　(C)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、投資成本、環(huán)境變化

　　(D)企業(yè)規(guī)模、人才結(jié)構(gòu)、管理體制

　　11、某企業(yè)計(jì)劃用任務(wù)總工時(shí)為5050、企業(yè)的定額工時(shí)為50、計(jì)劃期勞動(dòng)生產(chǎn)率變動(dòng)系數(shù)為0.01.運(yùn)用勞動(dòng)定額法預(yù)測(cè)企業(yè)的人力資源需求量應(yīng)為(B).

　　(A)50人

　　(B)100人

　　(C)150人

　　(D)200人

　　12、以工作為中心來(lái)設(shè)計(jì)部門結(jié)構(gòu)、其設(shè)計(jì)結(jié)果是(B).

　　(A)模擬分權(quán)制

　　(B)廣義的職能制組織結(jié)構(gòu)模式

　　(C)狹義的職能制組織結(jié)構(gòu)模式

　　(D)事業(yè)部制

　　13、關(guān)于工作說(shuō)明書的編寫、錯(cuò)誤的是(A).

　　(A)使用語(yǔ)言應(yīng)該具有較強(qiáng)的專業(yè)性

　　(B)工作職責(zé)的羅列應(yīng)該符合邏輯順序

　　(C)對(duì)于基層員工工作的描述應(yīng)更具體、詳細(xì)

　　(D)可以用完成某項(xiàng)職責(zé)所用的比重來(lái)說(shuō)明該職責(zé)的重要性

　　14、人力測(cè)評(píng)中了解人際關(guān)系能力最有效的方法是(D).

　　(A)集體面試

　　(B)資歷審核

　　(C)文件筐測(cè)驗(yàn)

　　(D)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

　　15、相對(duì)于內(nèi)部招聘而言、外部招聘有利于(C).

　　(A)培養(yǎng)員工的忠誠(chéng)度

　　(B)促進(jìn)團(tuán)結(jié)、消除矛盾

　　(C)招聘到高質(zhì)量人才

　　(D)激勵(lì)員工、鼓舞士氣

　　16、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論法可測(cè)評(píng)參試者的(D).

　　(A)團(tuán)體決策以及邏輯思維能力

　　(B)自身角色的認(rèn)知能力和自信心

　　(C)專業(yè)知識(shí)、技術(shù)以及分析、解決問(wèn)題的能力

　　(D)溝通技巧、組織能力、壓力處理以及人際關(guān)系的敏感度

　　17、一般來(lái)說(shuō)、單位在招聘辦公室職員時(shí)大多采用(C)的方法.

　　(A)員工推薦

　　(B)主動(dòng)求職

　　(C)內(nèi)部招聘

　　(D)報(bào)紙招聘

　　18、人員招聘的直接目的是為了(B).

　　(A)招聘到精英人員

　　(B)獲得組織所需要的人

　　(C)增加單位人力資源儲(chǔ)備

　　(D)提高單位影響力

　　19、招聘原則中(A)是保證企業(yè)招聘到高素質(zhì)人才和實(shí)現(xiàn)招聘活動(dòng)高效率的基礎(chǔ).

　　(A)公開(kāi)公平競(jìng)爭(zhēng)

　　(B)雙向選擇

　　(C)遵循國(guó)家法律法規(guī)

　　(D)效率優(yōu)先原則

　　20、若進(jìn)行組織人員配置狀況分析后顯示出工作負(fù)荷過(guò)重時(shí)、應(yīng)采取的對(duì)策是(B).

　　(A)減輕其工作負(fù)擔(dān)或增加該崗位的休息日

　　(B)減輕其工作負(fù)擔(dān)或新設(shè)一個(gè)崗位來(lái)分擔(dān)崗位工作

　　(C)減輕其工作負(fù)擔(dān)或縱向細(xì)分該崗位工作

　　(D)減輕其工作負(fù)擔(dān)或橫向細(xì)分該崗位工作

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1、關(guān)于工作說(shuō)明書的編寫、表述正確的是( BCD ).

　　(A)要盡可能詳盡地描述所有職責(zé)

　　(B)使用語(yǔ)言應(yīng)通俗易懂

　　(C)工作職責(zé)的羅列應(yīng)該符合邏輯順序

　　(D)對(duì)于基層員工工作的描述應(yīng)更具體、詳細(xì)

　　(E)可以用完成某項(xiàng)職責(zé)時(shí)間比重來(lái)說(shuō)明

　　2、與外部招聘相比、內(nèi)部招聘的優(yōu)點(diǎn)有( ABE ).

　　(A)招聘成本小

　　(B)有利于培養(yǎng)員工的忠誠(chéng)度

　　(C)有利于促進(jìn)團(tuán)結(jié)、消除矛盾

　　(D)有利于招聘到高質(zhì)量的人才

　　(E)有利于激勵(lì)員工、鼓舞士氣

　　3、為了使員工工作豐富化、應(yīng)考慮的主要因素有( ABCDE ).

　　(A)多樣化

　　(B)任務(wù)的整體

　　(C)任務(wù)的意義

　　(D)自主權(quán)

　　(E)反饋

　　4、一般來(lái)說(shuō)、人員錄用決策的策略主要有( ABE ).

　　(A)多重淘汰式

　　(B)補(bǔ)償式

　　(C)擇優(yōu)錄用式

　　(D)比較錄用式

　　(E)綜合式

　　5、關(guān)于入職培訓(xùn)、表述正確的有( ACE ).

　　(A)較少考慮新員工之間的個(gè)體差異

　　(B)使入職者具備合格員工的所有條件

　　(C)培訓(xùn)內(nèi)容分為一般性培訓(xùn)和專業(yè)性培訓(xùn)

　　(D)培訓(xùn)活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)員工對(duì)于公司的重要性

　　(E)讓員工學(xué)習(xí)新的工作準(zhǔn)則和有效的工作行為

　　6、進(jìn)行需求分析所使用的面談法包括( BCD )等具體操作方法.

　　(A)任務(wù)分析法

　　(B)集體會(huì)談法

　　(C)團(tuán)隊(duì)分析法

　　(D)個(gè)人面談法

　　(E)現(xiàn)場(chǎng)觀察法

　　7、激勵(lì)培訓(xùn)制度主要包括( ADE ).

　　(A)完善的崗位任職資格要求

　　(B)準(zhǔn)確的崗位說(shuō)明書和正確的崗位描述

　　(C)科學(xué)合理的培訓(xùn)考核制度

　　(D)公平競(jìng)爭(zhēng)的晉升規(guī)定

　　(E)以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的分配原則

　　8、確定培訓(xùn)需求和培訓(xùn)對(duì)象的方法主要有( ABD ).

　　(A)績(jī)效分析法

　　(B)工作任務(wù)分析法

　　(C)工作效率分析法

　　(D)組織分析法

　　(E)人員素質(zhì)分析法

　　9、一般來(lái)說(shuō)、企業(yè)人力資源管理<>費(fèi)用包含的基本項(xiàng)目是( ABC ).

　　(A)工資項(xiàng)目

　　(B)涉及到員工利益的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用及其他相關(guān)的資金項(xiàng)目

　　(C)其他項(xiàng)目

　　(D)員工住房基金

　　(E)失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)

　　10、為了使崗位工作豐富化、應(yīng)該考慮的重要因素有( ABCD ).

　　(A)多樣化

　　(B)任務(wù)的整體性

　　(C)任務(wù)的意義

　　(D)自主權(quán)

　　(E)任務(wù)的重要性

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