第二章　招聘與配置

　　第一節(jié) 員工素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建

　　知識要求

　　知識測評

　　美國教育學(xué)家布盧姆提出了著名的“教育認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)”，把認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為六個層次，各層次體現(xiàn)了不同的知識要求，六個知識測評層次為：記憶、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評價。我國測評專家根據(jù)布盧姆的認(rèn)知目標(biāo)六層次，結(jié)合我國知識測評實踐，提出了知識測評的三個層次。即記憶、理解和應(yīng)用。

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