背景資料：

　　一根網(wǎng)線、一臺多媒體一體機、一個攝像頭，讓甘肅省定西市安定區(qū)數(shù)十所鄉(xiāng)村學校及教學點的孩子們，通過網(wǎng)絡直播上起了音樂課、美術課。據(jù)介紹，過去，這些小規(guī)模教學點由于孩子少、教師缺，導致音體美課常常開不全。之所以發(fā)生改變，是因為甘肅省2014年開始實施“全面改薄”(全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學�；�本辦學條件)，以

　　及加快教育信息化建設，促進小規(guī)模學校(教學點)共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　熱點預測：

　　甘肅省多個鄉(xiāng)村利用網(wǎng)絡教育的形式使得這些本開不起藝術課的教學點開起了音樂課美術課。對此你怎么看?

　　熱點解析：

　　科教興國一直都是我國發(fā)展的基本國策之一，而教育資源不均，區(qū)域發(fā)展不平衡也是制約我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的大問題。而甘肅省多個村通過網(wǎng)絡直播優(yōu)質(zhì)課程共享的方式打破了教育資源不平衡問題，是改變我國貧困偏遠山區(qū)教育問題很好的一種嘗試。

　　當前“互聯(lián)網(wǎng)+”是我們的一大熱詞，也對于我國多個領域的問題解決起到了不錯的作用。例如網(wǎng)絡就醫(yī)，政府網(wǎng)上辦政等。網(wǎng)絡的優(yōu)勢在于打破了時間和地域的限制，非常的便捷。而當前偏遠地區(qū)缺少優(yōu)質(zhì)教育資源的原因正是因為地區(qū)偏遠，學校人數(shù)少，很難為多個零散的地區(qū)提供師資力量。這樣必然會導致學生教育質(zhì)量不高，對其未來發(fā)展不利，與我們十九大所提出的“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”的理念不相符合。同時也因為學生沒有受到好的教育，與扶貧先扶智理念不符，對于扶貧工作也會造成極大程度上的影響。而通過目前資源整合網(wǎng)絡授課的方式打破了地域的限制，將這些需求老師的學校集合在網(wǎng)路上集中授課，保證了學生所受教育的公平，同時藝術課的開設對于孩子全面發(fā)展有著積極作用，對于塑造孩子性格有有著積極的推進。

　　所以對于網(wǎng)絡課堂的做法也應在全國進行一定的推廣，當然在推廣過程中也要注意對于鄉(xiāng)村網(wǎng)絡的建設，更好保證網(wǎng)絡課堂的順利實現(xiàn)，當然這同時也暴露出我國教育資源分配不均的問題，所以對于教育方面的投入以及支援貧困地區(qū)師資等工作還是要積極進行。而對于網(wǎng)絡課程，我們也不光僅僅局限在藝術課上，也要包括心理知識輔導等。除了網(wǎng)絡課程的普及也同樣應該整合零散的教育需求集中辦校，更好的提升師資利用效率。對于貧困地區(qū)的教育問題一直都是困擾我國教育發(fā)展的頑疾，我相信通過網(wǎng)絡教育的進一步發(fā)展，通過一直以來對于教育產(chǎn)業(yè)的資金人力投入，通過教育資源的整合利用。一定可以打贏教育資源分配不均問題解決的攻堅戰(zhàn)，提升我國整體教育水平及人員素質(zhì)，為兩個一百年的實現(xiàn)提供助力。