題目：材料作文——24小時(shí)書(shū)店
某書(shū)店開(kāi)啟24小時(shí)經(jīng)營(yíng)模式。兩年來(lái)，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書(shū)店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來(lái)務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書(shū)店從來(lái)不驅(qū)趕任何人，工作人員說(shuō)：“有些人經(jīng)�？粗粗退�，但他們只要來(lái)看書(shū)，哪怕只看一頁(yè)、只看一行，都是我們的讀者;甚至有的人只是進(jìn)來(lái)休息，我們也覺(jué)得自己的工作是有意義的�！�
要求：1、選準(zhǔn)角度，自定立意;2、自擬題目;3、除詩(shī)歌外，文體不限;4、文體特征鮮明。
評(píng)析：
今年是山東高考語(yǔ)文自主命題的最后一年，山東卷的作文雖然仍是材料作文，但明顯改變了風(fēng)格。2014年至2016年高考山東卷的作文雖也是材料作文，但都是給出一則有寓意或哲理的材料，盡量避免直接關(guān)照社會(huì)新聞熱點(diǎn)，今年卻是選擇了一則有時(shí)效性的新聞材料，體現(xiàn)了向全國(guó)卷平穩(wěn)回歸的思想。
2017年作文從所選材料來(lái)看，作文材料很好地滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，和諧、平等、友善。關(guān)注底層、弱勢(shì)群體，很好地弘揚(yáng)了社會(huì)正能量，體現(xiàn)了山東卷關(guān)注社會(huì)民生、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)，切合學(xué)生思想實(shí)際和生活實(shí)際，能夠很好地考查出學(xué)生寫(xiě)作水平。
近幾年山東卷作文淡化審題，其中2014年的“窗子就是一個(gè)畫(huà)框”，2015年的“絲瓜藤，肉豆須，分不清”，2016年的“行囊已經(jīng)備好”，都可以從不同角度切入分析立意，今年的“某書(shū)店24小時(shí)營(yíng)業(yè)”的材料也可以多角度立意。
從商家、經(jīng)營(yíng)者的角度來(lái)看，首先，24小時(shí)營(yíng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式以及模式背后的人文關(guān)懷，表明商家在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，具有不以利益為先，追求精神價(jià)值的精神，這一點(diǎn)是非�？少F的;其次，24小時(shí)書(shū)店不拒絕任何人進(jìn)入，體現(xiàn)了一種包容的思想;再次，這些來(lái)消遣、休息、躲避的人，也有可能成為買(mǎi)書(shū)人，他們是一群潛在的消費(fèi)者，對(duì)他們包容，其實(shí)就是為將來(lái)書(shū)店的大發(fā)展埋下伏筆，據(jù)此可以寫(xiě)一寫(xiě)打開(kāi)思路，改變經(jīng)營(yíng)理念;助人亦助己;無(wú)論是企業(yè)，還是個(gè)人，要有大格局、大胸懷，等等。
從進(jìn)入書(shū)店者的角度來(lái)思考，一方面，讀書(shū)可以提高自己的修養(yǎng)，提高修養(yǎng)是不分身份地位和時(shí)間地點(diǎn)的;另一方面，可以談一談我們要如何去維護(hù)這種好的人文環(huán)境;第三，還可以談一談對(duì)商家這種行為的感恩思想。
從這件事的影響來(lái)思考，在當(dāng)今重視文化傳承的大環(huán)境下，24小時(shí)書(shū)店為我們做了很好的示范，我們應(yīng)該怎么做?可以探討一下這種經(jīng)營(yíng)模式的意義價(jià)值有哪些;這種模式能持續(xù)多久;深層次思考商家以自己之力營(yíng)造這種人文環(huán)境，對(duì)政府有什么啟發(fā)等等。
從文體上來(lái)看，近幾年高考山東卷作文題一直有一個(gè)要求，這就是“文體特征鮮明”，這就是告誡考生，寫(xiě)的作文，應(yīng)該是寫(xiě)什么像什么。議論文，那么就應(yīng)該觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充實(shí)，分析透徹，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);寫(xiě)書(shū)信，那么就應(yīng)該做到格式齊全，開(kāi)頭有稱(chēng)呼，稱(chēng)呼之后是問(wèn)候，主體部分寫(xiě)完后是祝愿語(yǔ)，最后是署名及寫(xiě)信時(shí)間。
立意角度：
1.要物質(zhì)更要精神
2.包容別人成就自己，胸懷寬廣方成大事
3.多一點(diǎn)人文懷
4.做一個(gè)隨時(shí)隨地的讀書(shū)人
5.懂得感恩
6.傳播文化我們應(yīng)該做什么
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