校企人員雙向交流合作項目實施指南

　　為做好職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃教師企業(yè)實踐和兼職教師聘用項目的組織實施工作，暢通校企人員雙向交流通道，根據(jù)《教育部 財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃(2017—2020年)的意見》和項目管理辦法，制定本指南。

　　一、目標任務(wù)

　　針對職業(yè)教育校企合作不緊密、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱、教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，通過選派職業(yè)院校教師到企業(yè)進行實踐，幫助教師獲取生產(chǎn)一線實際工作經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，探究基于工作過程的教學(xué)課程改革，發(fā)掘?qū)W校技術(shù)服務(wù)企業(yè)發(fā)展的方式和途徑;支持職業(yè)院校設(shè)立兼職教師特聘崗位，聘請企業(yè)高技能人才、工程管理人員、能工巧匠到學(xué)校任教，優(yōu)化職業(yè)院校教師隊伍結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)具有實踐經(jīng)驗的專兼職教師占專業(yè)課教師比例達到60%的目標，建成“學(xué)校教師下企業(yè)、企業(yè)人才進校園”雙向交流合作機制。

　　二、內(nèi)容與形式

　　企業(yè)實踐項目采取考察觀摩、技能培訓(xùn)、跟崗實習、頂崗實踐、在企業(yè)兼職或任職、參與產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)等形式，組織職業(yè)院校教師進行為期不少于4周(160學(xué)時)的企業(yè)實踐。內(nèi)容包括：學(xué)習掌握產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級及發(fā)展趨勢、前沿技術(shù)研發(fā)、關(guān)鍵技能應(yīng)用等領(lǐng)域，以及企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、崗位(工種)職責、操作規(guī)范、技能要求、用人標準、管理制度、企業(yè)文化、應(yīng)用技術(shù)需求等內(nèi)容，學(xué)習所教專業(yè)在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標準等等，推進企業(yè)實踐成果向教學(xué)資源轉(zhuǎn)化，結(jié)合實踐改進教學(xué)方法和途徑，發(fā)掘?qū)W校技術(shù)服務(wù)企業(yè)發(fā)展的方式和途徑。

　　兼職教師聘用項目要建立本地區(qū)對接產(chǎn)業(yè)、實時更新、動態(tài)調(diào)整的兼職教師資源庫，開展兼職教師教育教學(xué)能力崗前培訓(xùn)，支持兼職教師參與“雙師型”導(dǎo)師工作室建設(shè)、校本研修、產(chǎn)學(xué)研合作研究等。兼職教師每學(xué)期任教時間不少于80學(xué)時。

　　三、基本條件

　　教師企業(yè)實踐基地應(yīng)具備以下基本條件：代表行業(yè)先進水平,在本地區(qū)有較強的影響力;具有覆蓋較廣專業(yè)面的崗位群和產(chǎn)業(yè)鏈;有專門的職工培訓(xùn)機構(gòu)，校企合作基礎(chǔ)較好;能夠提供教師實踐所需的崗位和指導(dǎo)老師(師傅);能夠解決教師實踐期間所需的食宿等基本生活條件;具備一定的職業(yè)技能鑒定能力和接納水平。

　　兼職教師應(yīng)具備以下基本條件：具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，遵紀守法，熱愛教育事業(yè)，身心健康;具有較高的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，能夠勝任教學(xué)工作;一般應(yīng)具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱(職務(wù))或高級工以上等級職業(yè)資格(職務(wù))，特殊情況也可聘請具有特殊技能，在相關(guān)行業(yè)中具有一定聲譽的高技能人才或管理人員、能工巧匠、國家級和省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳人;初次聘請的退休人員，離開原工作崗位的時間原則上不超過2年，年齡一般不超過65周歲，特殊情況可據(jù)學(xué)校需要而定。

　　四、工作流程

　　(一)企業(yè)實踐項目

　　1.確定年度項目安排。各省(區(qū)、市)教育行政部門根據(jù)職業(yè)院校教師企業(yè)實踐需求，對接企業(yè)提供實踐崗位情況，確定教師企業(yè)實踐專業(yè)和人數(shù)，參考本省培訓(xùn)費管理相關(guān)規(guī)定和當?shù)匚飪r水平，合理制訂教師企業(yè)實踐補助標準，確定年度培訓(xùn)經(jīng)費支持額度。

　　2.過程管理。各省(區(qū)、市)教育行政部門要遴選符合條件的職業(yè)院校教師到對口企業(yè)實踐，通過項目信息化管理平臺進行項目發(fā)布、注冊與報名、實踐安排、考核結(jié)業(yè)、評教評學(xué)全過程管理。

　　3.考核與評價。各省(區(qū)、市)教育行政部門在年度項目結(jié)束后，采用匿名評教、專家抽評、第三方評估等方式對項目承擔單位、職業(yè)院校兼職教師聘用工作開展績效評價。主要內(nèi)容包括教師實踐方案、人員保障、實踐效果、物化成果等。

　　(二)兼職教師聘用項目

　　1.確定聘用計劃。各省(區(qū)、市)根據(jù)職業(yè)院校兼職教師崗位需求情況，根據(jù)行業(yè)特點和當?shù)厝肆�資源成本，合理制訂兼職教師補助標準，確定年度培訓(xùn)經(jīng)費支持額度，制定年度兼職教師特聘崗位計劃和招聘人數(shù)。會同行業(yè)組織和企業(yè)，建立本地區(qū)兼職教師資源庫，每年更新兼職教師數(shù)據(jù)。

　　2.聘用程序。職業(yè)院校按照《職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法》的條件和要求，面向社會公開、公平、擇優(yōu)聘請兼職教師，雙方簽訂《兼職教師聘用工作協(xié)議》，明確兼職教師的權(quán)利與義務(wù)、工作職責、待遇與津貼等內(nèi)容。

　　3.考核與評價。職業(yè)院校要制訂兼職教師評價標準，加強日常管理和考核評價，并將在職人員兼職任教情況及時反饋給其人事和勞動關(guān)系所在單位。兼職教師要遵守職業(yè)道德規(guī)范，嚴格執(zhí)行職業(yè)院校教學(xué)管理制度，認真履行《兼職教師聘用工作協(xié)議》規(guī)定的職責。

　　五、實施要求

　　1.加強統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)與管理。各省(區(qū)、市)教育行政部門要組織相關(guān)部門定期研究，加強與行業(yè)主管部門、行業(yè)企業(yè)的溝通與協(xié)調(diào)，建立健全教師企業(yè)實踐、兼職教師聘用的激勵機制和保障體系，吸引行業(yè)企業(yè)積極參與。將教師企業(yè)實踐、兼職教師聘用納入教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，指導(dǎo)職業(yè)院校制定年度計劃。職業(yè)院校要建立長期穩(wěn)定的合作伙伴企業(yè)，將教師企業(yè)實踐和兼職教師聘用列入校企合作的重要內(nèi)容同步推進。

　　2.完善雙向流動機制。各省(區(qū)、市)教育行政部門要探索建立教師企業(yè)實踐流動(工作)站機制，完善兼職教師注冊發(fā)布制度。鼓勵合作企業(yè)常設(shè)一批教師實踐崗位，定期按批選派高技能人才到學(xué)校任教，將教師企業(yè)實踐與兼職教師聘用工作有效銜接。職業(yè)院校要與企業(yè)定期磋商、深度合作，支持教師通過幫助企業(yè)進行產(chǎn)品研發(fā)、職工培訓(xùn)等形式，鍛煉教師崗位實踐能力。

　　3.強化組織條件保障。各省(區(qū)、市)教育行政部門要遴選建立一批教師企業(yè)實踐基地。充分發(fā)揮職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地和職業(yè)院校的作用，協(xié)助企業(yè)管理教師，制訂實踐方案，協(xié)調(diào)指導(dǎo)教師有效進行實踐。企業(yè)要有專門機構(gòu)和人員對接學(xué)校，落實指導(dǎo)教師(師傅)、生活和辦公條件。職業(yè)院校要統(tǒng)籌安排教學(xué)計劃，支持教師定期參加企業(yè)實踐，保障教師實踐達到規(guī)定時間。