在王成韜看來(lái)，如果不是面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃，他的清華夢(mèng)或許就只能是個(gè)夢(mèng)。然而，王成韜園夢(mèng)成功，被清華化學(xué)工程與工業(yè)生物工程專業(yè)錄取，成為村里迄今為止第一個(gè)清華學(xué)子。
王成韜的家在靠近中緬邊境的一座小城，云南騰沖縣明光鎮(zhèn)東營(yíng)村王家寨，從這里去趟縣城要坐兩個(gè)小時(shí)的車。家里靠種植水稻、玉米、烤煙等為生。每當(dāng)煙葉成熟的時(shí)節(jié)，王成韜和家人常常要起早貪黑地去采煙葉，曬煙葉。余下的時(shí)間，不是在地里干農(nóng)活，就是在家里做飯。在到清華上大學(xué)前，王成韜還從未走出過(guò)這小小山村。
從2012年起國(guó)家開始實(shí)施貧困地區(qū)招生專項(xiàng)計(jì)劃，2013年，指標(biāo)從1萬(wàn)個(gè)增加到3萬(wàn)個(gè)，騰沖縣也被納入了。王成韜幸運(yùn)地成為清華在云南實(shí)施貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃的受益者，命運(yùn)從此轉(zhuǎn)了一個(gè)彎。
而來(lái)自陜西商洛的女孩唐鞏，做為2011年清華首批“自強(qiáng)計(jì)劃”學(xué)生。優(yōu)學(xué)派的勵(lì)志形象代言人，經(jīng)過(guò)在清華的四年學(xué)習(xí)之后，最終憑借自己的聰慧與堅(jiān)韌，以優(yōu)異的成績(jī)敲開了美國(guó)麻省理工大學(xué)的大門，從邊遠(yuǎn)貧困農(nóng)村地區(qū)走向更廣闊的天地。
雖然近年來(lái)農(nóng)村、貧困地區(qū)學(xué)生接受高等教育的機(jī)會(huì)已有較大幅度提升，但由于歷史和現(xiàn)實(shí)的多方面原因，區(qū)域之間特別是當(dāng)前集中連片特殊困難地區(qū)還存在一定差距，貧困地區(qū)考生上本科一批錄取學(xué)校的比例上升相對(duì)緩慢，2015全國(guó)考生一本平均錄取率為8.5%，680個(gè)貧困縣為5.7%。因此，中央提出要“合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜”，讓知識(shí)改變寒門學(xué)子的命運(yùn)，通過(guò)教育阻斷代際貧困的傳遞!
與大城市的同學(xué)相比，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生參加統(tǒng)一考試，往往處于弱勢(shì)。實(shí)施農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生等專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)際上是開通的了一條高考特殊通道，讓像王成韜和唐鞏這樣的“幸運(yùn)兒”越來(lái)越多，讓貧困地區(qū)學(xué)生多了享受優(yōu)質(zhì)高等教育的機(jī)會(huì)，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距、促進(jìn)教育公平的實(shí)現(xiàn)。
教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，我國(guó)一向把促進(jìn)教育公平作為一項(xiàng)基本教育政策。如何讓教育公平更多普惠農(nóng)村學(xué)子，縮短高等教育方面的城鄉(xiāng)差距，改革開放以來(lái)尤其是黨的“十八大”以來(lái)，我國(guó)政府在促進(jìn)在城鄉(xiāng)教育公平方面做了大量的工作，無(wú)論是在農(nóng)村高等教育、中等教育、義務(wù)教育及學(xué)前教育方面加大政策、資金、項(xiàng)目等傾斜扶持力度越來(lái)越大，努力形成惠及全民的公平教育，不斷增強(qiáng)人民群眾獲得感。
隨著專項(xiàng)計(jì)劃的開展，重點(diǎn)高校的農(nóng)村在校生比例有了顯著提高。農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生學(xué)生人數(shù)從2012的1萬(wàn)人增加到2015年的7.5萬(wàn)人。據(jù)估算，2013年專項(xiàng)計(jì)劃擴(kuò)大實(shí)施后，全國(guó)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的人數(shù)將比去年增加8.6%。2016、2017年又規(guī)模還在擴(kuò)大。
2012年8月31日，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作意見》，要求各地政府出臺(tái)相關(guān)政策，推進(jìn)“異地高考”政策實(shí)施。從2013年開始，多數(shù)省份外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女可以在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖肌?2016年，除西藏以外的30個(gè)省份共有11.8萬(wàn)名符合條件的隨遷子女在流入地報(bào)名參加了高考。有關(guān)專家認(rèn)為，推進(jìn)“異地高考”是在更大的范圍內(nèi)體現(xiàn)了教育公平。
清華大學(xué)招生辦主任于涵表示：“目前我國(guó)高校沒(méi)有充分的招生自主權(quán)，招生中只能按分?jǐn)?shù)從高往低錄取。在這種招錄體制下，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不均衡，欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生享受的優(yōu)質(zhì)教育資源和教育機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生。因此，應(yīng)該對(duì)這些農(nóng)村優(yōu)秀考生給予更多的關(guān)注。要考慮他們的學(xué)業(yè)水平，也要適當(dāng)考慮取得成績(jī)所依托的社會(huì)資源的多少，這也是促進(jìn)教育公平的具體體現(xiàn)�！�
北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授龐麗娟表示：“實(shí)現(xiàn)教育公平，高考制度也應(yīng)改革，不能僅重知識(shí)的考查，要全面考查學(xué)生的綜合能力、發(fā)展?jié)撡|(zhì)等。而根本解決措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距�！�
從2017年起，城市和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生將享受同樣的“免學(xué)雜費(fèi)、免費(fèi)提供教科書，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生補(bǔ)貼生活費(fèi)”的“兩免一補(bǔ)”政策，每個(gè)學(xué)生背后的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)可以“錢隨人走”，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工隨遷子女的義務(wù)教育又多了一份財(cái)政保障。另外，從2011年開始實(shí)施的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，每年惠及3200多萬(wàn)學(xué)生。
從“營(yíng)養(yǎng)改善”到“定向招生”，從“異地高考”到“兩免一補(bǔ)”，我們正在一磚一瓦地將城鄉(xiāng)教育的鴻溝填平，讓公平教育惠及全民。
