過了長(zhǎng)假，在北京，眼看就到了填報(bào)志愿的時(shí)候。

　　高招咨詢一個(gè)接一個(gè)，家長(zhǎng)們忙著“趕場(chǎng)”……

　　媒體有關(guān)高考的信息量也較前一時(shí)期豐富了許多，當(dāng)然，豐富的信息也提高了家長(zhǎng)們選擇學(xué)校、確定專業(yè)的難度。我理解所有的家長(zhǎng)。尤其理解那些和孩子的意見不太一致的家長(zhǎng)們。畢竟，孩子有孩子看問題的思考立場(chǎng)和不成熟，而家長(zhǎng)們選擇的出發(fā)點(diǎn)會(huì)更成熟、客觀、理智乃至于更功利一些。

　　忘記了是哪個(gè)哲人曾經(jīng)說過：只要存在著的，就是有道理的。千真萬(wàn)確!孩子有孩子的道理;家長(zhǎng)更有家長(zhǎng)的理由。都沒有錯(cuò)。都有存在的理由。只是，高考的一志愿一專業(yè)只有一個(gè)，到底聽誰(shuí)的?

　　竊以為，要妥善解決這個(gè)矛盾，需要我們理智看待高考報(bào)志愿的出發(fā)點(diǎn)、過程、目的以及孩子的高考成績(jī)實(shí)力。這是一系列復(fù)雜的排列組合，其中每一個(gè)條件和因素的變動(dòng)，都將使得最后的結(jié)果發(fā)生巨大的變化。

　　基于此，我倒是覺得，為了保證報(bào)志愿客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)，家長(zhǎng)們不妨靜下心來，好好想一想自己到底追求的是什么?這種檢點(diǎn)，不妨從眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、家長(zhǎng)期望和孩子發(fā)展前途這幾個(gè)方面著眼，綜合我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及全球一體化的趨勢(shì)綜合考慮。

　　不同的家庭，有不同的經(jīng)濟(jì)條件。對(duì)于孩子，也有截然不同的高考目的。當(dāng)然，出于不同檔次學(xué)校的考生亦有不同的選報(bào)難題：也許，有的考生在為保證有書讀發(fā)愁;也有的考生為本地、外地高校選擇頭疼;還有的考生與家長(zhǎng)在眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展之中進(jìn)行兩難選擇;更有學(xué)生為自己的職業(yè)理想和家長(zhǎng)的“全面綜合考慮”發(fā)生沖突;凡此種種，不一而足。所有這一切，就導(dǎo)致了在高考報(bào)志愿、選學(xué)校時(shí)的不同取向，或者說是不同的價(jià)值取向。

　　還記得一個(gè)偉人早年間給我們的教導(dǎo)嗎：在復(fù)雜的事物的發(fā)展過程中，有許多的矛盾存在，其中必有一種是主要的矛盾。由于它的存在和發(fā)展，規(guī)定或影響著其他矛盾的存在和發(fā)展。高考前填報(bào)志愿這件事情，也是這樣。

　　好在現(xiàn)在離正式報(bào)志愿還有1天的時(shí)間。有這24個(gè)小時(shí)，已經(jīng)足夠讓我們?cè)谠S多矛盾的存在中，找到“規(guī)定或影響著其他矛盾的存在和發(fā)展”的主要矛盾了。

　　“立竿見影”一下：在為孩子報(bào)志愿，選學(xué)校的時(shí)候，是不是可以這樣理解：家長(zhǎng)們面對(duì)的主要矛盾其實(shí)就是：你到底想要什么——是為了在高考以后孩子能有一個(gè)大學(xué)上呢?還是在四年以后，孩子能有一個(gè)好的職業(yè)發(fā)展前景?

　　找到主要矛盾，我想，家長(zhǎng)們的抉擇和決心也就好確定了：是顧眼前?還是顧長(zhǎng)遠(yuǎn)?

　　對(duì)于2007年高考，我絕對(duì)是一個(gè)旁觀者了。但是，此時(shí)此刻，以我的身份立場(chǎng)，實(shí)在不敢說“旁觀者清”�；蛟S原因正在于是因?yàn)樵赱高三家長(zhǎng)博客圈]里“逗留”得太久了。

　　最后特別提示諸位家長(zhǎng)：好好把握自己最終和唯一的目的。不要被海量的資訊和紛繁的選擇所迷惑，選來選去，到最后，竟然不知道自己到底需要什么了。