2019下半年初中語文教師資格面試真題：醉翁亭記

　　一、考題回顧

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　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)導入新課

　　春暖花開的季節(jié)，正是外出旅游踏青的好時機。我們之前游賞了清幽寂靜的小石潭，觀賞了行為壯麗的岳陽樓，今天老師再帶大家去安徽滁州的醉翁亭游覽一番。現(xiàn)在，請一位學生帶領(lǐng)我們回顧一下上節(jié)課學習的詞匯，分享你學習實詞、虛詞詞匯的方法�！景鍟鴺祟}及作者】

　　(二)整體感知

　　1.學生齊讀課文(配樂)，鞏固文言字詞的掌握程度。

　　2.“請同學們快速瀏覽課文，找出文中的游覽路線?”

　　明確：環(huán)滁——瑯琊山——釀泉——醉翁亭【板書：路線：環(huán)滁——瑯琊山——釀泉——醉翁亭】

　　(三)深入研讀

　　1.多媒體展示課文相關(guān)景物圖片，提問：我們沿途都領(lǐng)略了哪些迷人風光呢?現(xiàn)在請同學參照課文內(nèi)容和圖片來說一說。

　　明確：朝暮之景——四時之景。【板書：風景：朝暮之景——四時之景】

　　2.小組討論，本文不過四百多字，卻寫出了復雜多變的景物，展現(xiàn)了如此美好的風光，作者寫作手法上有什么特點呢?結(jié)合《岳陽樓記》學習的駢文特點。

　　明確：這是一篇游記散文，卻大量地運用了駢偶句，加強了韻律美。像“臨溪而漁，溪深而魚肥;釀泉為酒，泉香而酒�！边@樣的句子，完全是駢文的寫法。作者控馭自如，出語自然，渾然天成，毫無雕琢的痕跡，給文章增添了華麗之美。與《岳陽樓記》不同的是，本文運用駢句，除了句中自對、兩兩相對外，還注重大量運用虛詞。全文用了21個“也”字，用了25個“而”字，把詩一樣齊整的句子斷開，讓它帶上散文的韻味。這樣整散結(jié)合，使文章既有詩的意境，又有散文的美感。如“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”兩句，去掉“而”字，就變成了詩句;加上“而”字，就變成了文句�！岸�”字的使用，加強了回環(huán)詠嘆的意味。

　　3.學生自由讀，提問：如果用兩個字概括這篇文章思想感情的話，你會選哪個字?

　　明確：醉、樂。

　　4.從文中勾畫出寫“醉”“樂”的句子，說說作者是因何而“醉”?又在“樂”些什么?

　　明確：這是一篇優(yōu)美的抒情散文。以思想感情——一個“樂”字貫穿全文，層層展開記敘：山水樂——四時樂——宴酣樂——禽鳥樂——游人樂——太守樂，但本文表述主題的方式是含蓄深沉的。醉翁把“與民同樂”的濟民之情隱含在描寫敘述之中，沒有一語道破，而是在醉中寫樂，在樂中寫醉，因而才留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的千古名句。全文結(jié)尾處，更用“醉能同其樂”一句將“醉”和“樂”統(tǒng)一起來，畫龍點睛般地道出全文的主旨�！景鍟�：與民同樂、積極樂觀】

　　(四)拓展延伸

　　歐陽修被貶，尚能與民同樂，你從中有何感悟?

　　明確：無論在何種人生境地，都不應(yīng)該沉溺于個人得失，應(yīng)采取樂觀向上的人生態(tài)度。尤其是當代青年，在競爭的大潮中更易受到挫折，要想成就一番事業(yè)，必須有“不以物喜，不以己悲”的胸懷與氣度。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：今天，我們隨著歐陽修游覽了滁州，觀賞了瑯琊山優(yōu)美的風光，探尋了古人足跡，開拓了視野，增長了見識，希望同學們今后既讀萬卷書，也行萬里路，成為知識淵博，閱歷豐富的人。

　　作業(yè)：根據(jù)《醉翁亭記》的內(nèi)容，完成下列對聯(lián)。

　　上聯(lián)：________________ 下聯(lián)：岳陽樓上范仲淹作文寄情

　　下聯(lián)：范仲淹先天下而憂 下聯(lián)：__________________

　　【板書設(shè)計】