成都石室中學(xué)副校長，四川省語文特級教師趙清芳

　　總體而言，與去年、前年的作文命題思路有所不同，不再考察學(xué)生對宏大時代主題的敘述，而是回歸到學(xué)生的實際生活。從這一點(diǎn)來說，這一命題比較能激發(fā)起學(xué)生的情感共鳴，也更能激發(fā)出學(xué)生的表達(dá)欲望。個人以為，這一命題在以下三個方面的特點(diǎn)比較突出：

　　1、生活化：再次引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實。關(guān)于生活，我覺得它體現(xiàn)了兩個維度。一是微觀的，高中生的實際生活，這一點(diǎn)無需多言。二是宏觀的，整個社會的現(xiàn)實生活，它既是對“立德樹人”的另一種詮釋，也是對當(dāng)前教育中師生關(guān)系的另一種表達(dá)。

　　2、情境化：漫畫中的情景學(xué)生并不陌生，它可以很容易的引起學(xué)生對最后一課的回憶。這種情景化的設(shè)計，可以比較有效地激發(fā)出學(xué)生的表達(dá)欲望。在高考場上，這種情境化更有代入感。

　　3、情感化：這幅漫畫的情感焦點(diǎn)在“師恩”二字。這一情感化的表達(dá)，可以是學(xué)生對老師的情感，更可以是教師對學(xué)生個體、對教育事業(yè)的情感。從這一點(diǎn)來說，它是借漫畫滲透情感教育。

　　就難易度而言，學(xué)生下筆并不困難，但要想寫得有溫度、有深度、有新意，在考場上比較緊張的情況下，還是有一定難度的。對平時寫作能力比較強(qiáng)、寫作水平比較高的學(xué)生來說，應(yīng)該有一定的優(yōu)勢。

　　考后關(guān)注：

　　2019高考試卷 | 2019高考作文 | 滿分作文

　　2019四川高考語文試卷 | 2019四川高考數(shù)學(xué)試卷 | 2019四川高考英語試卷

　　2019四川高考志愿填報 | 2019四川高考成績查詢 | 2019四川高考分?jǐn)?shù)線