A
語(yǔ)篇解讀：本文主要講述了兩個(gè)男孩兒解決沖突的故事。
1.選C 根據(jù)下文的“These two boys ________ me that coming forward when we need help is important”可知，男孩兒是在向作者求助。
2.選A 根據(jù)“on the Internet”可推知，作者注意到(noticed)了網(wǎng)上的情況。realize“認(rèn)識(shí)到”，conclude“斷定”，declare“宣布”，均不符合語(yǔ)境。
3.選C 根據(jù)下文中的“I asked him if he knew who had done it”可知，那個(gè)男孩兒在網(wǎng)上發(fā)布照片，詢(xún)問(wèn)是否有人知道這是誰(shuí)干的。
4.選B 根據(jù)下文可知，男孩兒通過(guò)網(wǎng)絡(luò)很快找到了始作俑者，因此作者認(rèn)為男孩兒很聰明。
5.選A 與下文的“the boy who came with him”呼應(yīng)可知，來(lái)了兩個(gè)男孩兒。
6.選C 與上文的“One Monday evening, I received a direct message from a boy who found a mean message in his locker”可推知，男孩兒又收到(received)了一個(gè)便條。
7.選D 根據(jù)下文的“I just ________ to do something to make up for my ________ ”可推知，對(duì)方寫(xiě)了一個(gè)便條以表達(dá)他真誠(chéng)的道歉。
8.選A 根據(jù)“It was me”可知，犯錯(cuò)的男孩兒回答了作者的問(wèn)題。
9.選D 根據(jù)語(yǔ)境可知，上下句表示邏輯上的轉(zhuǎn)折關(guān)系。
10.選B 根據(jù)上文的“I know it was wrong and not at all kind”可知，犯錯(cuò)的男孩兒希望用友好的語(yǔ)言來(lái)得到原諒。
11.選A 根據(jù)語(yǔ)境可知，犯錯(cuò)的男孩兒想(wanted)做些事情去彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤。
$來(lái)&源：12.選C 與上文的“a mean message”呼應(yīng)可知，C項(xiàng)正確。
13.選D 與下文的“I told him how courageous it was for him”呼應(yīng)可知，作者認(rèn)為承認(rèn)錯(cuò)誤的這個(gè)男孩兒很勇敢。
14.選B 根據(jù)最后一段中兩次出現(xiàn)的“coming forward”可推知，B項(xiàng)正確。
15.選A 犯錯(cuò)的男孩兒想做些事去彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。
16.選D 根據(jù)“and could forgive”可推知，作者希望求助的男孩兒也能夠賞識(shí)犯錯(cuò)男孩兒的這種勇氣并原諒他。recognize意為“接受;賞識(shí)”，符合語(yǔ)境。
17.選C 根據(jù)“Yes, definitely”可推知，男孩兒毫不猶豫地做了回答。without hesitation意為“毫不猶豫地”。
18.選B 根據(jù)語(yǔ)境可知，上下句表示邏輯上的條件關(guān)系，故用if引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句。
19.選C 根據(jù)語(yǔ)境可知，兩個(gè)男孩兒的行為向作者展示了一個(gè)道理。
20.選D 由“a wrong”并結(jié)合上文內(nèi)容可推知，此處表示承認(rèn)錯(cuò)誤，故選D。
B
語(yǔ)篇解讀：本文作者用自己的故事講述了一個(gè)人生哲理——人生不設(shè)限，即使身體殘缺也能綻放迷人的光芒。
1.選D 通讀全文可知，因?yàn)橛掠诿鎸?duì)生活，作者才從失去聽(tīng)力和雙腿的困境中走出來(lái)，故選changed。
2.選A 下文的“the doctors diagnosed me with”表明作者住進(jìn)了醫(yī)院。
3.選C 依據(jù)本句中的“l(fā)ess than two percent”和“of living”可推測(cè)出作者的病情嚴(yán)重，生還的可能性小于2%。
4.選B 生還的可能性小于2%暗示著作者的病情嚴(yán)重，severe表示“嚴(yán)重的”。
5.選C 依據(jù)下文的“When my parents ________ me out of the hospital”可知，在住院期間作者的左耳失去聽(tīng)力，course表示“過(guò)程，時(shí)期”。
6.選A 上文的“I lost ... my legs below the knee”暗示著出院時(shí)，作者的父母要用輪椅推著她。
7.選B “that I had been put together like a patchwork (拼縫物) doll”是作者形象的比喻，feel like表示“感覺(jué)好像……”。
8.選D 由上文的“I lost ... both my legs below the knee”可知，作者今后的生活要用假肢，false表示“假的，人造的”。
9.選C 一場(chǎng)大病使作者成為殘疾人，她感到絕望，故淚流滿(mǎn)面。
10.選A 與本句中的“I had to let go of the Old Amy”形成對(duì)比，此處指放開(kāi)曾經(jīng)的Amy，擁抱新的Amy。
11.選B 文章第一段中的“That is the question that ________ my life forever”是提示。
12.選A 作者開(kāi)始明白自己再也不是那個(gè)5.5英尺高的人了。It dawns on sb. that ... 表示“某人開(kāi)始明白……”。
13.選D 分析上下文可知，空處表轉(zhuǎn)折，選but。while表轉(zhuǎn)折時(shí)，意為“然而”，是兩個(gè)事物的對(duì)比，故排除while。
14.選C 更好的一點(diǎn)是作者可以隨意選擇鞋子的尺碼。best of all表示“更好的是”。
15.選B 由上文可知，作者用樂(lè)觀的心態(tài)講述失去雙腿的好處，故選benefits。
16.選B 第二段開(kāi)頭提到的“the training of snowboarding”與下文的“the highest ranked snowboarder”表明，作者又回到了滑雪訓(xùn)練場(chǎng)上。
17.選D 依據(jù)“I won two Board World Cup gold medals”可知，兩次贏得金牌使作者成為世界排名最前的滑雪運(yùn)動(dòng)員。make sb. sth.表示“使……成為……”。
18.選A 上文表明作者遇到困境并結(jié)合下文的“l(fā)imitations”可知，選challenges。
19.選C 句中的“or bad”表明該空的詞是一個(gè)負(fù)面的詞，故選negative。
20.選D 我們應(yīng)把困難看作上天賜予的禮物，用這份禮物幫助我們走得更遠(yuǎn)。
