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2015年四川高考生物同步練習(xí):《生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)》

中華考試網(wǎng)  2015-04-01  【

  一、選擇題

  1.下列有關(guān)物質(zhì)循環(huán)的敘述,正確的是(  )

  A.只有通過植物的光合作用才能進(jìn)入生物群落

  B.只能通過微生物的分解作用才能返回?zé)o機(jī)環(huán)境

  C.物質(zhì)循環(huán)與能量流動先后進(jìn)行

  D.無機(jī)環(huán)境的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用

  解析: 硝化細(xì)菌的化能合成作用,也可以使無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)進(jìn)入生物群落,A錯誤;消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者的呼吸作用都可以產(chǎn)生CO2,B錯誤;生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)與能量流動相互依存,不可分割,C錯誤。

  答案: D2.右圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖,圖中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,箭頭表示生理過程。下列相關(guān)敘述中,不正確的是(  )

  A.過程d代表光合作用,過程b代表呼吸作用

  B.甲所示的營養(yǎng)級在食物鏈中占有的碳元素最多

  C.碳元素在甲、乙、丙之間以有機(jī)物的形式傳遞

  D.碳元素可在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間反復(fù)利用

  解析: 丁為無機(jī)環(huán)境,甲為生產(chǎn)者,乙為消費(fèi)者,丙為分解者;過程d為呼吸作用,過程b為光合作用,A錯誤;甲為生產(chǎn)者,生產(chǎn)者在食物鏈中所含有機(jī)物中的能量最多,在食物鏈中占有的碳元素最多,B正確;碳元素在生物群落內(nèi)部主要以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞,在無機(jī)環(huán)境與生物群落間主要以CO2的形式進(jìn)行傳遞,C正確;碳元素可以在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù)流動,D正確。

  答案: A

  3.“哥本哈根氣候變化大會”再次引起人們對溫室氣體排放的關(guān)注,大會所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同。根據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過程進(jìn)行的有關(guān)分析,正確的是(  )

  A.生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是CO2

  B.參與過程②的生物只有消費(fèi)者和分解者

  C.不能通過增強(qiáng)過程③減少大氣中CO2的含量

  D.開發(fā)太陽能、水能、核能等新能源,可減少人類對過程①的依賴

  解析: 生物群落內(nèi)部碳元素以有機(jī)物的形式循環(huán),過程②指的是生物群落內(nèi)部生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者通過細(xì)胞呼吸作用釋放CO2;可以通過增強(qiáng)過程③減少空氣中CO2的含量;開發(fā)新能源能減少人類對化學(xué)燃料的使用。

  答案: D

  4.下圖所示是碳循環(huán)過程示意圖,下列敘述正確的是(  )

  A.圖中①~⑤所表示的生理過程是生物圈維持穩(wěn)態(tài)的重要因素

  B.增加圖中甲、丁、戊等各營養(yǎng)級生物的數(shù)量可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

  C.圖中的食物鏈只有3條

  D.大氣中丙的含量增多是造成溫室效應(yīng)的主要原因,通過控制乙、丁、戊的活動和增加甲的數(shù)量能得到緩解

  解析: 參與碳循環(huán)的生理過程主要是生產(chǎn)者的光合作用、生產(chǎn)者和消費(fèi)者的呼吸作用以及分解者的分解作用,都是生物圈維持穩(wěn)態(tài)的重要因素,A正確;生態(tài)系統(tǒng)中,生物種類越多,食物鏈和食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定,B錯誤;圖中的甲、丁、戊只是代表營養(yǎng)級,所以不能確定圖中食物鏈的數(shù)目,C錯誤;圖中參與碳循環(huán)過程的生物有生產(chǎn)者甲,消費(fèi)者丁、戊,分解者乙,丙為大氣中的CO2庫,造成溫室效應(yīng)的原因是大量化學(xué)燃料的燃燒,使大氣中CO2增多,緩解的措施主要是減少化學(xué)燃料的使用,其次是植樹造林、開發(fā)新能源等,D錯誤。

  答案: A

  5.下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程,其中甲、乙、丙、丁組成生物群落。下列分析錯誤的是(  )

  A.④增多是溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因

  B.圖中箭頭可以表示碳元素的循環(huán)方向

  C.甲、乙種間關(guān)系的調(diào)節(jié)還需要信息傳遞的作用

  D.無機(jī)環(huán)境中的CO2可以來自細(xì)胞呼吸

  解析: 由圖示中的箭頭可知,甲是生產(chǎn)者,丁是分解者,乙、丙是消費(fèi)者,溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因是化學(xué)燃料的大量燃燒,使大氣中的二氧化碳含量過多,不是分解者的呼吸增加,A錯誤;物質(zhì)是循環(huán)的,因此圖示中的箭頭可以表示碳元素的循環(huán)方向,B正確;信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系,C正確;無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳可以來自生物細(xì)胞的呼吸,也可以來自化學(xué)燃料的燃燒,D正確。

  答案: A

  6.為了了解土壤微生物能否分解農(nóng)藥,并盡快得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,有人用“敵草隆”(一種除草劑)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):取等量砂土分裝于相同的兩個容器中,a組高壓滅菌,b組不滅菌。下列有關(guān)事項(xiàng)的敘述中正確的是(  )

  A.向a、b中噴入等量的“敵草隆”,再置于同一恒溫箱中培養(yǎng)相同時間

  B.檢測“敵草隆”的消失情況,預(yù)計a的“敵草隆”全部消失,b的基本不變

  C.只用砂土實(shí)驗(yàn)效果比用幾種典型土壤混合后的好

  D.再增加c組作為對照,不噴入“敵草隆”,其他處理與a、b組相同

  解析: 本題考查實(shí)驗(yàn)基本原理和設(shè)計思路。實(shí)驗(yàn)組為a組,對照組為b組,控制單一變量,A正確;B項(xiàng)中的a應(yīng)該是不變,b可能會部分減少;因?yàn)榈湫屯寥乐泻⑸锒,所以用幾種典型土壤混合后的最好,C錯誤;因?yàn)闆]有必要再加一個對照組,D錯誤。

  答案: A

  7.下圖是我國北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中箭頭表示碳的傳遞方向,字母表示碳的傳遞途徑。下列敘述不正確的是(  )

  A.碳從植物體流入動物體的主要形式是有機(jī)物

  B.a途徑是通過光合作用實(shí)現(xiàn)的,b、d、g途徑是通過呼吸作用實(shí)現(xiàn)的

  C.碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進(jìn)行

  D.如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量,則夏季a、b、c、e之間的關(guān)系可表示為a=b+c+e

  解析: 據(jù)圖可知,a表示碳元素進(jìn)入生物群落,是通過光合作用實(shí)現(xiàn)的,b、d、g表示碳元素返回大氣,是通過生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的呼吸作用實(shí)現(xiàn)的,B正確。夏季光合作用強(qiáng),植物積累有機(jī)物,則a>b+c+e,D錯誤。

  答案: D8.右圖表示生態(tài)系統(tǒng)四種成分之間的關(guān)系,以下相關(guān)敘述中,正確的是(  )

  A.甲和乙所包含的所有種群構(gòu)成群落

  B.丙代表的一定是原核生物

  C.丁可以表示大氣中的CO2

  D.①代表光合作用,②代表呼吸作用

  解析: 由圖可知,甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,丙是分解者,丁是CO2;①表示食物鏈,②表示細(xì)胞呼吸,③表示光合作用。丙代表的不僅包含原核生物也包括一部分真核生物。

  答案: C

12
糾錯評論責(zé)編:xiejinyan
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