隨著2017年上海春季高考外語聽說測試落幕，為期3天的上海春考順利結束。今年的上海春考，對正在探索教育綜合改革的上海來說意義非凡———

其一，今年是春考首次設置外語聽說測試，這在全國各省市中是率先之舉，備受矚目;

其二，今年的上海高考外語科目首次實行一年兩考。參加此次春季高考的考生，外語成績可同時作為2017年統(tǒng)一高考外語科目的第一次考試成績;

其三，今年的春考命題和往年不同，不再是在過去學業(yè)考的基礎上“疊加”一部分試題，而是采取單獨命題的形式，從而彰顯更強的人才選拔色彩。

對今年高三生而言，不管是否參加過這場為期3天的春考，眼下都應關注春考所傳遞的命題導向。多位專家在接受本報記者采訪時直言，今年的春考命題所彰顯的一些特點，從某種程度上可被視為接下來秋季高考的重要風向標。

外語聽說測試，倒逼高中告別“啞巴英語”教學

1月9日上午9點左右，在上海向明中學考點，幾名剛參加完外語聽說測試的考生陸續(xù)走出考場。“我覺得考試總體難度還好，有幾道題比較難�！薄翱荚嚂r并沒有太緊張，因為耳機里的聲音很清楚，和平時測試時一樣。”

對本屆高三學子而言，采取“人機對話”進行的外語聽說測試非常新鮮，是2017年上海新高考方案帶來的變化之一。

長期以來，高中課堂教學中存在的“啞巴外語”現(xiàn)象一直備受詬病。相比于筆試，學生的外語口語一直是教學中的薄弱環(huán)節(jié)。而這次，外語聽說這一全新的測試形式則傳遞出新信息：學外語，就是要強調語言應用能力，讓孩子們敢于、善于開口說外語�？梢哉f，上海在全國率先將外語聽說測試引入高考，并建成標準化考場，有力促進了英語聽說教學的針對性和英語課堂的變革。

記者從多所高中了解到，不少學校近兩年都將英語聽說能力培養(yǎng)與練習納入了日常教學。

崇明民本中學是一所位于郊區(qū)的中學，外語高考引入聽說測試后，學校安排專職教師進行外語聽說測試教學。學校不僅每周開設外語聽說課，還聘請外教上口語課、開設外語聽說拓展型課程等，外語教學軟硬件條件也不斷改善。

更多高中則“未雨綢繆”，在更早的時候就革新了英語課堂教學模式。在向明中學的英語課堂上，無論學生還是老師，堅持說英語是一件最基本的事。除了聽說測試考前三個月的針對性訓練，上課前5分鐘的主題演講、課上的學習內容感悟、學生之間的會話交流———英語老師們時刻鼓勵著學生開口說英語�！胺e累在平時，英語聽說能力的學習與訓練不該有‘圍墻’�！币晃幌蛎髦袑W的高三英語教師在接受采訪時說。

語文卷“很語文、很藝術”，亮出高考改革“名片”

作為今年的“新春第一考”，春考語文科目考試也備受關注。

在全盤觀察過整份語文試卷后，復旦五浦匯實驗學校語文特級教師黃玉峰發(fā)現(xiàn)，這次春考命題有一個清晰的導向變化———以一種更開放的視野，考查學生對學習、生活經歷的提煉及感悟能力。他表示，盡管生活圈子較小，但是學生在如今的信息時代可以通過很多途徑獲得有效的信息知識。善于觀察生活、并提出自己的見解，愛好閱讀、并有所收獲，這些不僅是高考語文卷對學生的基本要求，也是人生中必要的功課�！邦}目是永遠準備不了的，能夠準備的，就是你對生活的不斷思考�！�

華師大一附中語文特級教師李支舜介紹，和過去春考語文卷只有閱讀(80分)和寫作(70分)兩部分不同，今年的春考語文卷新增了“積累運用”這一新題型板塊。由此，積累運用、閱讀和寫作三個版塊的占分分別是10分、70分、70分。而表現(xiàn)在具體的考題上，“積累運用”板塊中，考查考生純記憶的名句默寫只占3分，其余7分都要求學生將名句放到具體的情境中去理解、掌握，避免死記硬背。此外，文言文考核部分新增了斷句，這是今年新冒出來的題型，要求考生對文本有更強的理解能力。

不分文理的數學卷“長”啥樣?從春考“可見一斑”

事實上，對廣大高三生來說，在今年秋季高考語數外三門科目中，心里最沒有底的要數數學科目。2017年是上海實施新高考方案第一年，和過去數學分文科卷和理科卷不同，今年秋季高考的數學將是文理科不分的一張卷———那么這張試卷會“長”啥樣?

“確實，過去的秋季高考，數學科目歷來是分文理科卷的。但這些年的上海春考，數學科目則是文理一張卷的。從這個意義上來說，春考的數學命題經驗，對今年上海秋季高考不再區(qū)分文科卷、理科卷的數學科目命題具有積極的參考意義�！币晃粯I(yè)內專家告訴記者，雖然春考的選拔難度要低于秋季高考，但在文理合卷這個點上，今年的上海春考數學卷很有看頭。

比如，今年的春考數學卷，試題數量調整為21道題，整體運算量不大，但思維量較大。上海交大附中數學特級教師曾國光表示，題量的減少給考生留出了更多思考的時間，也符合考試目標中“考查學生邏輯推理、空間想象、數學應用與探究能力”的要求。從近幾年的數學卷可以看出，考題除了考查考生運算能力外，更注重對學生數學核心素養(yǎng)的考量。

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