19.賞析下列文中劃橫線的句子。(4分)

(1)讓它的枝握我的手，讓它的葉撫我的臉，讓它的疙瘩敲我的骨。(2分)

(2)瞧那攀附于巖石與大樹上的藤蔓，活得多恣意。(2分)

20.文章在第⑥段中，為什么一方面說“青檀是寂寞的”，另一方面又說“它的每一片葉子，似乎都在啁啾著歡樂”?(4分)

21.文章第⑦段列舉毛遂、平原君、叔孫通等歷史人物的用意是什么?(4分)

22.文章最后一段內(nèi)容含意豐富，請結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(6分)

七、作文(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)

南鑼鼓巷以保存完好的胡同、四合院以及閑適優(yōu)雅的老北京生活而聞名。后來這里成了景區(qū)，成群的游人來了，狹窄的胡同轉(zhuǎn)個(gè)身都困難。有的游客亂扔垃圾;有的游客隨意亂闖，擅入民宅……閑適與優(yōu)雅蕩然無存，老北京味道也變成了人擠人的汗味兒。面對此境況，居民們深感困惑，他們經(jīng)過思考，一致同意寧可不要豐厚的旅游收入，也要恢復(fù)老街往日的寧靜。近日，北京南鑼鼓巷主動(dòng)申請取消國家3A級景區(qū)資質(zhì)。

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明。高三語文答案 第頁(共4頁)高三語文答案 第頁(共4頁)

高三語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

2016.11

一、(15分，每小題3分)

1.B(A.荒僻 C.毗pí D.應(yīng)yìng)

2.C(映：因光線照射而顯出物體的形象。印:指文字或圖畫等留在紙上或器物上。此處運(yùn)用比擬，生動(dòng)寫出月光下樹影之美，呼應(yīng)后文“最美的花紋”。合龍：修筑堤壩或橋梁等從兩段施工，最后在中間合起。合攏：合到一起，閉合。接合：連接使合在一起，多用于具體事物。結(jié)合：人或事物間發(fā)生密切的聯(lián)系，多用于抽象事物)

3.B(“暖紅的光暈”承接前文“掛燈”，做后面句子的主語。排除C、D兩項(xiàng)。后文句式要與前文“幾條紅鱗的魚貼著鋪著卵石的池底悠閑地游動(dòng)”基本一致，排除A項(xiàng)，故選B項(xiàng))

4.C(A.退避三舍：泛指對人讓步，不與相爭。B.入木三分：形容書法筆力遒勁;也形容見解、議論深刻。D.蔚然成風(fēng)：指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種風(fēng)氣。褒義詞)

5.B(A.“長征沿線各地在……中”成分殘缺;C.“在按照……的原則指導(dǎo)下”句式雜糅;D.“獲得……紀(jì)錄”動(dòng)賓搭配不當(dāng))

二、(9分，每小題3分)

6.A(“是因?yàn)樵~人能以習(xí)見之物事現(xiàn)其未見之情思，聯(lián)想豐富貼切”錯(cuò))

7.C(“不再受創(chuàng)作者所提供的具體意象影響”錯(cuò))

8.C(A.“決定作用”錯(cuò);B.“明確了創(chuàng)作聯(lián)想與欣賞聯(lián)想的異同”錯(cuò);D.“謙遜的態(tài)度給后人樹立了榜樣”皆錯(cuò))

三、(12分，每小題3分)

9.B(輸，捐獻(xiàn))

10.D(連詞，表承接。A.代詞，代指“崇文門榷稅”這件事\助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性;B.介詞，表目的，“來，用來”\介詞，因;C.代詞，代指吳三桂\語氣副詞，加強(qiáng)揣測語氣，相當(dāng)于“恐怕”“大概”)?11.D

12.B(“徹底消除了云南邊患”錯(cuò)誤)

四、(24分)

13.(1)(吳三桂)命令治下的士兵都到云南接受指揮調(diào)度，然后用好處收買他們，希望(他們)能夠被自己利用。(“詣”“節(jié)度”“啖”“冀”各1分，“為己用”被動(dòng)句式1分)

(2)甘文焜親自寫信回復(fù)他，希望他能仿效張巡、南霽云誓死堅(jiān)守，然而李本深不理睬他。(“手書”“報(bào)”“效”各1分，“不之顧”賓語前置句式1分，大意通順1分)

14.(1)“沖”字寫出了長島上霧氣蒸騰、直沖云霄的氣勢，(1分)“溢”字寫出了水面上波光粼粼、水天相接的闊大場景。(1分)“沖”“溢”二字形象生動(dòng)地描繪了景象的宏大與壯闊。(2分)

(2)①二三兩聯(lián)通過寫海景之壯美表達(dá)自己的喜愛之情;②尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)自己雖然被貶但依然心懷朝廷的忠君愛國之情;③樂景襯哀情，表達(dá)了自己被貶的痛楚之情。(每點(diǎn)2分，答出其中兩點(diǎn)即可)