明年山東高考文綜和理綜將采用全國卷，考查重點(diǎn)有新變化，今年新升入高一的學(xué)生中考時(shí)思想品德不計(jì)入中考成績，面臨與高中階段的學(xué)業(yè)銜接問題，這些變化都對高中教學(xué)提出了新的要求，9月25日，青島普通教育教研室組織全市普通高中思想政治教師齊聚青島第十五中學(xué)多功能廳，集中研討青島市高中思想政治課程實(shí)施狀況與課堂教學(xué)策略。

A 八成高中生喜歡上政治課，老師很意外

記者從研討會上了解到，伴隨2015年青島市中考招生政策改革的推進(jìn)及2016年山東高考采用全國卷等政策的變化，特別是2019年山東高考將實(shí)行全新的改革方案，這對于全省高中學(xué)校特別是廣大師生來說有著非凡的意義和挑戰(zhàn)。

青島市普通教育教研室高中思想政治教研員孫俊香告訴記者，會前各學(xué)校在學(xué)生中開展了“青島市高中思想政治課程學(xué)習(xí)狀況問卷調(diào)查”，獲取了大量詳實(shí)而豐富的資料，“調(diào)查結(jié)果顯示，八成高中生喜歡上政治課，這讓老師們都感到很意外”，以往部分學(xué)校、部分老師也做過類似的調(diào)查，高中生們喜歡思想政治課的比例約占40%。

“后來我們分析，這個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)該跟今年中考時(shí)思想品德不計(jì)入中考成績有關(guān)，這樣中考壓力減輕，為應(yīng)對改革，初中思品課老師們也進(jìn)行了一些策略的調(diào)整，因此，思品課的課堂氛圍也相對輕松。

而到了高中，思想政治課跟初中的內(nèi)容和教學(xué)方法有很大的差別，所以，老師們認(rèn)為，對于這個(gè)調(diào)查結(jié)果也不能盲目樂觀，高中階段思想政治課的知識理論化、模塊化更強(qiáng)，高考的壓力更大，對學(xué)生的理論學(xué)習(xí)層次和綜合能力要求更高”。孫俊香建議老師們要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行持續(xù)性、不間斷的調(diào)查，對比研究調(diào)查結(jié)果的變化、分析原因，找出應(yīng)對策略。

B 明年高考文綜采用全國卷，對師生們是新挑戰(zhàn)

記者仔細(xì)了解了各校政治教研組結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)對思想政治課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分析和問題梳理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對高中課程學(xué)習(xí)還沒有做好必要的準(zhǔn)備。

青島九中針對高一新生的調(diào)查問卷結(jié)果顯示，有超過60%的學(xué)生對于政治課程的目標(biāo)選擇“有目標(biāo)但是不夠明確”，九中的政治老師呂海平認(rèn)為，由此可以看出有相當(dāng)大的一部分學(xué)生在經(jīng)過開學(xué)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)之后仍然對于政治課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)把握不夠清晰，而這將影響學(xué)生對于政治的整體學(xué)習(xí)方向。

數(shù)據(jù)顯示，有25%的同學(xué)認(rèn)為教材的編寫“理論性太強(qiáng)，不好理解�！倍�在對教材的使用方法上，觀點(diǎn)也比較分散，呂海平老師認(rèn)為，這可以看出，很多學(xué)生對高中課程和學(xué)習(xí)方式存在疑惑，對教材的把握和學(xué)習(xí)不夠到位�！案咧兴枷胝�治課堂形式豐富、內(nèi)容多樣，能夠以合作探究交流作為學(xué)習(xí)方式，但是卻有將近90%的學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)中采用集中注意力聽講、復(fù)習(xí)和訓(xùn)練來學(xué)習(xí)政治，與高考要求有一定的距離�！眳魏Ｆ秸f，另外還有學(xué)生們對政治課程的主動參與和延伸較為缺乏、學(xué)生的獨(dú)立社會調(diào)查分析能力缺乏等方面的問題。

學(xué)生們喜歡上政治課，這對高中政治老師們來說是件好事，但是如何把握住孩子們的“喜歡”并讓大家持久地喜歡下去，是老師們真正需要研究的。在這個(gè)前提之下，還要保證大家能夠?qū)W好、學(xué)精、學(xué)透，尤其是面對明年即將到來的高考文綜采用全國卷，這給老師們也帶來了不小的壓力。

C 全國卷更靈活和開放，考的是學(xué)生核心素養(yǎng)

青島二中特級教師高保衛(wèi)告訴記者，“2015年是山東文綜自主命題的最后一年，明年文綜將采用全國卷，對于2016年的考生來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，所以我們有必要未雨綢繆，在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候詳細(xì)對比一下山東卷中政治和全國卷政治的區(qū)別�！�

高保衛(wèi)說，山東卷和全國卷有共性之處，首先在命題依據(jù)上，二者是相同的，無論是山東卷還是全國卷，都是在新課程改革的大背景下誕生的，命題依據(jù)都是新課程標(biāo)準(zhǔn)和新全國考試大綱，教材依托都是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書;其次考查內(nèi)容基本相同，無論是山東卷還是全國卷，都以必修課程為重點(diǎn);另外在命題立意上也基本一致;無論是山東卷還是全國卷，都越來越重視能力考查，都注重獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題的考查。

“但是二者也有一些明顯的不同”，而這個(gè)不同恰恰是老師和同學(xué)們需要努力的方向，高保衛(wèi)說，首先在命題順序上，全國文綜卷，各科試題順序依次為地理、政治、歷史，山東卷則是地理、歷史、政治;從模塊分值上，全國卷側(cè)重于經(jīng)濟(jì)生活和生活與哲學(xué)模塊，山東卷則四個(gè)模塊比較均衡;從題型設(shè)置上，全國卷題型較為豐富，種類多樣，尤其是“探究題”在題目的設(shè)問和答案上，都比較靈活與開放，而山東卷則比較中規(guī)中矩，試題風(fēng)格多年保持穩(wěn)定;從能力立意上，全國卷較山東卷要求更高，特別是對背景材料的解讀和答案的設(shè)置上，全國卷較山東卷有較大的差別;參考答案的設(shè)置上，全國卷更注重答案的生成性和靈活性，突出學(xué)生思維能力的檢驗(yàn)，而不是記憶能力的簡單再現(xiàn)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維。而山東卷的答案設(shè)計(jì)多用教材語言，開放性不夠，發(fā)散性答案較少。

青島五十八中的謝保華老師也認(rèn)為，新高考要考查的是學(xué)生們的學(xué)科核心素養(yǎng)，而核心素養(yǎng)指的是個(gè)體在解決復(fù)雜的、不確定性的現(xiàn)實(shí)問題過程中表現(xiàn)出來的綜合性品質(zhì)，因此需要學(xué)生們對于思想政治學(xué)科的把握更深、更透、更靈活，這需要老師從日常教學(xué)中加以引導(dǎo)和提點(diǎn)。