1.[2015·安徽高考]傳教士郎懷仁等上書拿破侖三世：“現(xiàn)在我們能夠自由地深入久閉的中國(guó)內(nèi)地，在那里可以講道、設(shè)堂、建設(shè)慈善機(jī)構(gòu)。取得這個(gè)自由應(yīng)當(dāng)歸功于陛下的大力保護(hù)，歸功于北京的密切注視條約執(zhí)行的公使�！睋�(jù)此判斷，該不平等“條約”是( )
A.《南京條約》 B.《北京條約》
C.《馬關(guān)條約》 D.《辛丑條約》
答案 B
解析 《南京條約》簽訂后，外國(guó)人并不能“自由地深入久閉的中國(guó)內(nèi)地”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。拿破侖三世于1870年被俘并下臺(tái)，據(jù)此可排除C、D兩項(xiàng)�！侗本l約》承認(rèn)《天津條約》繼續(xù)有效，而《天津條約》規(guī)定外國(guó)公使進(jìn)駐北京，外國(guó)人可自由到中國(guó)內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教，故B項(xiàng)正確。
2.[2015·山東高考]“中國(guó)歷史與西方歷史的會(huì)合結(jié)束了中國(guó)的閉關(guān)自守，使它越來(lái)越多地介入世界事務(wù)，乃至于到今天，在中國(guó)或西方發(fā)生的事情都會(huì)即時(shí)產(chǎn)生相互的影響�！边@強(qiáng)調(diào)的是 ( )
A.中國(guó)近代歷史發(fā)展中西方的主導(dǎo)性
B.近代中國(guó)和世界的碰撞與融合
C.中國(guó)按照西方模式向近代社會(huì)演變
D.中國(guó)近代史是西學(xué)東漸的過程
答案 B
解析 “結(jié)束了中國(guó)的閉關(guān)自守，使它越來(lái)越多地介入世界事務(wù)”“到今天，在中國(guó)或西方發(fā)生的事情都會(huì)即時(shí)產(chǎn)生相互的影響”體現(xiàn)出中國(guó)和世界的碰撞與融合，故B項(xiàng)符合題意。材料強(qiáng)調(diào)中西方相互的影響，A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料并未說(shuō)明中國(guó)近代社會(huì)演進(jìn)的模式，C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料不是強(qiáng)調(diào)近代中國(guó)的“西學(xué)東漸”，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
3.[2015·四川高考]圖是法國(guó)某報(bào)刊登的關(guān)于晚清一場(chǎng)戰(zhàn)事的圖片。該戰(zhàn)事的后果是( )
A.《南京條約》簽訂
B.中國(guó)西南門戶被迫打開
C.沙市、重慶等商埠開放
D.《辛丑條約》簽訂
答案 D
解析 由圖中美國(guó)星條旗、英國(guó)米字旗等列強(qiáng)旗幟及列強(qiáng)占領(lǐng)的建筑物，可以判斷此次戰(zhàn)爭(zhēng)為八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，其結(jié)果是中國(guó)被迫簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》，故選D項(xiàng)。A項(xiàng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的后果，B項(xiàng)是中法戰(zhàn)爭(zhēng)的后果，C項(xiàng)是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的后果，均不符合題意，排除。
4.[2015·浙江高考]學(xué)習(xí)歷史，重在培養(yǎng)史料分析和歷史思維能力。閱讀材料，回答問題。
材料 領(lǐng)事裁判權(quán)發(fā)生于條約之中，欲去領(lǐng)事裁判權(quán)，必先改正條約……非先編訂完全之法律，斷不能達(dá)改正條約之望。條約不改正，則領(lǐng)事裁判權(quán)永無(wú)撤廢之日，我國(guó)國(guó)權(quán)，亦永無(wú)恢復(fù)之時(shí)矣。
——楊廷棟《論改正條約與編訂法律
有連結(jié)之關(guān)系》(1902年)
閱讀材料，指出作者的核心觀點(diǎn)，并寫出列強(qiáng)最早在中國(guó)取得領(lǐng)事裁判權(quán)的時(shí)間與影響。
答案 通過法律途徑修訂不平等條約，廢除領(lǐng)事裁判權(quán)。19世紀(jì)40年代(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后)。破壞了中國(guó)司法主權(quán)完整，使中國(guó)逐步淪為半殖民地國(guó)家。
解析 第一小問歸納材料的中心思想即可，注意關(guān)鍵信息“欲去領(lǐng)事裁判權(quán)，必先改正條約”。第二小問回顧教材知識(shí)作答即可。
5.[2015·江蘇高考]甲午之役，民族之殤。對(duì)此，史學(xué)家陳旭麓說(shuō)：“深重的災(zāi)難同時(shí)又是一種精神上的強(qiáng)擊。”閱讀下列材料：
材料一 旅順陷后，海軍提督丁汝昌褫職，仍統(tǒng)海軍駐威海，兵艦既弱，坐守而已。日艦集大連灣，將襲威海，先攻登州，陷榮城。日艦二十五艘環(huán)威海口外。海軍方新敗，并匿不出。汝昌恐北炮臺(tái)不能守，命卸巨炮機(jī)件以歸，免資敵，戴宗騫持不可。無(wú)何北臺(tái)陷，宗騫奔劉公島。日軍踞炮臺(tái)，以臺(tái)之巨炮俯擊澳內(nèi)兵艦……海軍水手并登岸，噪出，鳴槍過市，聲言向提督乞生路，劉公島中大擾。諸洋員請(qǐng)姑許乞降，以安眾心，汝昌不可。軍士露刃挾汝昌，汝昌仰藥死。諸將推洋員托汝昌之名，作降書。日軍受降。
材料二 當(dāng)中國(guó)盛時(shí)，日本不敢與抗。咸豐庚申中英之戰(zhàn)，敗釁，英、法、俄、美并為有約之國(guó)，日本不得與……是役(甲午戰(zhàn)爭(zhēng))后，日人資中國(guó)賠款以興百政，培力既厚。俄、法、德以仗義歸遼，責(zé)報(bào)殊奢，而中國(guó)復(fù)乖于應(yīng)付，于是俄?yè)?jù)旅順、大連灣，英據(jù)威海衛(wèi)，德?lián)z州，法據(jù)廣州灣，以互為鈐制。中國(guó)乃不國(guó)矣。
——以上材料摘編自楊松《中國(guó)近代史資料選編》
請(qǐng)回答：
(1)據(jù)材料一，概括指出威海之戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)的特點(diǎn)，歸納北洋艦隊(duì)失敗的主觀原因。
(2)據(jù)材料二，概括指出甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗所造成的危害。
(3)結(jié)合19世紀(jì)末20世紀(jì)初相關(guān)史實(shí)，對(duì)“深重的災(zāi)難同時(shí)又是一種精神上的強(qiáng)擊”這一論斷加以說(shuō)明。
答案 (1)特點(diǎn)：敵攻我守(被動(dòng)挨打);海陸交織(局處海嵎)。原因：北洋艦隊(duì)避戰(zhàn)不出;將士貪生怕死;洋員鼓動(dòng)投降;主帥指揮不力。
(2)危害：引發(fā)了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮;大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化程度(民族危機(jī)的加深);刺激了日本軍國(guó)主義的擴(kuò)張野心。
(3)說(shuō)明：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)客觀上喚醒了國(guó)人的民族意識(shí);推動(dòng)了救亡圖存運(yùn)動(dòng);激發(fā)了政治變革思潮;加快了中國(guó)近代化(現(xiàn)代化)進(jìn)程。
解析 (1)第一小問可根據(jù)材料中的關(guān)鍵信息概括。第二小問要從作戰(zhàn)策略、軍隊(duì)斗志及指揮等角度分析。(2)由材料信息可知，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知甲午戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致中國(guó)半殖民地化程度大大加深，同時(shí)還要考慮到甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)日本侵略野心的刺激作用。(3)結(jié)合甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的深刻影響進(jìn)行分析，注意角度要全面。
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