13.(2015·合肥一模)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

　　材料一　胡瑗，北宋學(xué)者，字翼之，人稱(chēng)安定先生。1035年被范仲淹任命為蘇州郡學(xué)教授，后在蘇、湖二地辦學(xué)。他在學(xué)堂中實(shí)行“分齋法”，設(shè)經(jīng)義齋和治事齋。經(jīng)義齋選擇其心性疏通、有器局可任大事者，使之講明六經(jīng);治事齋則一人各治一事，又兼攝一事，如治民以安其生，講武以御其寇，堰水以利田，算歷以明數(shù)是也。慶歷四年(1044年)朝廷建太學(xué)于京師，派人“下湖州取先生之法，以為太學(xué)法”。此后，其治學(xué)理論及經(jīng)驗(yàn)編為《學(xué)政條約》一卷，供各地教育參考。

　　——摘編自《北宋教育》

　　(1)根據(jù)材料一，概括“分齋法”的主要特點(diǎn)及其作用。

　　材料二　1922年11月，北京政府頒布了《學(xué)校系統(tǒng)改革案》大總統(tǒng)令，其中部分規(guī)定如下：(1)小學(xué)課程在較高年級(jí)時(shí)，斟酌地方情形，增置職業(yè)準(zhǔn)備學(xué)科;(2)初級(jí)中學(xué)施行普通教育，但得視地方需要，兼設(shè)各種職業(yè)科;(3)高級(jí)中學(xué)施行普通、農(nóng)、工、商、師范、家事等科，但得酌量地方情形，單設(shè)一科或兼設(shè)數(shù)科;(4)職業(yè)學(xué)校之期限及課程，需酌量該地方實(shí)際需要情形而定;(5)為健全職業(yè)教育，在相當(dāng)學(xué)校內(nèi)酌設(shè)職業(yè)教員養(yǎng)成科。

　　——摘編自孫培青《中國(guó)教育史》

　　(2)根據(jù)材料二，指出北京政府教育改革的側(cè)重點(diǎn)。

　　材料三　1917年初，由史密斯和休士提出的職業(yè)教育提案獲得美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)，即《史密斯——休士法案》。其內(nèi)容如下：第一，在職業(yè)教育發(fā)展的職責(zé)方面，強(qiáng)調(diào)聯(lián)邦政府的責(zé)任，認(rèn)為采取新的和必要的服務(wù)性措施促進(jìn)各科職業(yè)教育的發(fā)展是其應(yīng)盡的職責(zé)。第二，在經(jīng)費(fèi)的投入方面，每個(gè)州都應(yīng)當(dāng)為職業(yè)教育提供經(jīng)費(fèi)，其數(shù)額與聯(lián)邦政府補(bǔ)助費(fèi)相等。第三，在公立學(xué)校開(kāi)設(shè)職業(yè)科，設(shè)置選修課程，使普通中學(xué)具有升學(xué)和就業(yè)雙重功能。

　　——戴本博和王天一《外國(guó)教育史》

　　(3)根據(jù)材料三，簡(jiǎn)要概括《史密斯——休士法案》的主要內(nèi)容。綜合上述材料，你認(rèn)為有哪些經(jīng)驗(yàn)可供我國(guó)教育改革借鑒?

　　【答案】　(1)特點(diǎn)：因材施教。

　　作用：有利于培養(yǎng)經(jīng)世致用人才;使實(shí)用學(xué)科取得了與儒學(xué)同等的地位;為各地教育起了示范作用。

　　(2)地方有較大自主權(quán);重視學(xué)生的職業(yè)教育。

　　(3)主要內(nèi)容：各級(jí)政府都要承擔(dān)職業(yè)教育責(zé)任并保障經(jīng)費(fèi)的投入;中學(xué)教育應(yīng)具有職業(yè)教育與升學(xué)教育雙重功能。經(jīng)驗(yàn)：因材施教;經(jīng)世致用;優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)，加大教育經(jīng)費(fèi)投入。

　　【解析】　(1)特點(diǎn)依據(jù)材料“經(jīng)義齋選擇其心性疏通、有器局可任大事者，使之講明六經(jīng);治事齋則一人各治一事，又兼攝一事，如治民以安其生，講武以御其寇，堰水以利田，算歷以明數(shù)是也”分析可知注重因材施教。作用則從對(duì)人才培養(yǎng)、教育發(fā)展方面思考。(2)根據(jù)大總統(tǒng)令的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)一是強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的發(fā)展，一是鼓勵(lì)地方發(fā)展特色教育，地方擁有較大自主權(quán)。(3)第一問(wèn)依據(jù)材料一二三點(diǎn)內(nèi)容分析歸納即可;第二問(wèn)需綜合三段材料分析教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如：因材施教;經(jīng)世致用;優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu);加大教育經(jīng)費(fèi)投入。