1.(2013·課標(biāo)卷)新中國成立之初，全國各高校遵照中央政府要求開設(shè)公共必修課，恩格斯所著《勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》成為指定教科書，文化部還舉辦了以“從猿到人”等為宣傳主題的大型科學(xué)知識展覽會。其主要目的是(　　)

　　A.構(gòu)建與國家政權(quán)相適應(yīng)的意識形態(tài)

　　B.確立馬克思主義在全黨的指導(dǎo)地位

　　C.用科學(xué)文化知識破除封建迷信思想

　　D.探索引導(dǎo)宣傳輿論工作的全新形式

　　解析：材料信息反映了新中國成立之初教育的特點。各高校以《勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》為指定教科書與文化部舉辦以“從猿到人”等為宣傳主題的大型科學(xué)知識展覽會，其目的都是加強(qiáng)思想教育，構(gòu)建適應(yīng)新中國政權(quán)的意識形態(tài)，故選A項。B項中的“全黨”與題干信息不符;C項并非其主要目的;D項中的“全新形式”表述不當(dāng)。

　　答案：A

　　2.(2013·安徽卷)從1950年到1959年，中國人的平均壽命從36歲延長到57歲。學(xué)齡兒童的入學(xué)率同期從25%增至50%，進(jìn)入大中學(xué)校的人數(shù)也大量增加。這主要取決于(　　)

　　A.人們對健康和教育的重視B.教育衛(wèi)生事業(yè)的健康發(fā)展

　　C.社會主義經(jīng)濟(jì)體系的完善D.社會主義制度的逐步建立

　　解析：本題考查新中國教育衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展�？疾閷Σ牧闲畔⒌臍w納提煉和對所學(xué)知識的遷移運(yùn)用能力。從人均年齡的增長，學(xué)齡兒童的入學(xué)率來看，我國教育和衛(wèi)生事業(yè)有所發(fā)展。A雖然也有道理，但不是決定性因素，排除A。社會主義經(jīng)濟(jì)體系尚未完善，排除C。教育衛(wèi)生事業(yè)的健康發(fā)展取決于社會主義制度的逐步建立，所以排除B，選D。

　　答案：D

　　3.(2010·廣東卷)下列說法體現(xiàn)了“雙百”方針內(nèi)涵的是(　　)

　　A.“要革命派、不要流派”

　　B.“爭論會引起黨內(nèi)思想不一致”

　　C.“讓樣板戲占領(lǐng)革命舞臺”

　　D.“不打棍子，不戴帽子，不抓辮子”

　　解析：該題考查對“雙百”方針內(nèi)涵的理解。“雙百”方針是提倡科學(xué)和文化藝術(shù)多種形式健康發(fā)展的方針，D項的“三不”政策全面體現(xiàn)了該方針的這一特點。A、C兩項在文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展上實行單一化，不符合“雙百”方針的要求;B項是黨內(nèi)政治思想建設(shè)問題，不符合“雙百”方針的范圍。

　　答案：D

　　4.(2010·廣東文基)《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于(　　)

　　A.20世紀(jì)70年代 B.20世紀(jì)80年代

　　C.20世紀(jì)90年代　 D.21世紀(jì)初

　　解析：本題主要考查《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布的時間，屬于對基礎(chǔ)知識的考查，難度不大。1986年六屆人大通過了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，自1986年7月1日起施行，故選B。

　　答案：B

　　5.(2011·山東基本能力)“國運(yùn)興衰，系于教育�！毕铝杏嘘P(guān)新中國教育的表述，按出現(xiàn)先后排列正確的是(　　)

　　實施“科教興國”戰(zhàn)略　面向工農(nóng)“開門”，開辦工農(nóng)學(xué)校

　　恢復(fù)高考　教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來

　　A.　 B.

　　C.　 D.

　　解析：審題關(guān)鍵是“出現(xiàn)先后排列”，解答依據(jù)是對重要史實的準(zhǔn)確識記。是1995年，是建國初期，是1977年，是1983年。

　　答案：B

　　6.(2011·上海卷)閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

　　材料一：這次衛(wèi)星發(fā)射成功，是我國發(fā)展空間技術(shù)的一個良好開端，是毛主席無產(chǎn)階級革命路線的偉大勝利，是無產(chǎn)階級文化大革命的又一豐碩成果……中國人民這一偉大勝利，給正在堅持武裝斗爭的亞、非、拉各國人民和全世界革命人民以巨大的鼓舞，給反革命的美帝國主義和社會帝國主義以沉重的打擊，粉碎了他們壟斷空間技術(shù)的迷夢。

　　——據(jù)新華社電

　　材料二：神舟六號尚在太空遨游，很多“搭車”企業(yè)就已開始計算收益。航天領(lǐng)域每投入1元錢，將會產(chǎn)生7元至12元的回報。航天，將為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來多大動力……中國將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展轉(zhuǎn)入到以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的軌道上。崇尚科學(xué)、愛好和平的中國，一定會和平利用太空資源、讓太空真正為人類造福。

　　——據(jù)新華社電

　　(1)據(jù)材料一，“壟斷空間技術(shù)”的是哪兩個國家?當(dāng)時兩國的地位反映了怎樣的國際格局?

　　(2)材料一、二在闡述不同時期中國空間技術(shù)發(fā)展的意義時，側(cè)重點有何不同?結(jié)合歷史背景分析為何有這樣的差異。

　　解析：本題考查新中國科技的發(fā)展成就。第(1)題第一問的信息其實已經(jīng)包含在材料一中，即“反革命的美帝國主義和社會帝國主義”，學(xué)生要明確社會帝國主義指的是蘇聯(lián)。第二問要結(jié)合當(dāng)時美蘇爭霸的國際形勢來回答。第(2)題第一問要辨別兩則材料強(qiáng)調(diào)的重點領(lǐng)域，材料一明顯屬于政治領(lǐng)域，而材料二明顯屬于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。第二問要結(jié)合不同時期國內(nèi)和國際的不同形勢分析原因。材料一明顯屬于“文革”時期的言論，材料二屬于新時期的言論，這兩個時期的國內(nèi)國際形勢明顯不同。

　　答案：(1)美國和蘇聯(lián)。兩極格局。

　　(2)材料一，政治;材料二，經(jīng)濟(jì)。

　　材料一，國內(nèi)，文化大革命時期，以階級斗爭為綱;國際，處于冷戰(zhàn)時期。

　　材料二，國內(nèi)，十一屆三中全會以后，工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來;國際，和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題。

　　7.(2013·四川卷)課程變化與時代發(fā)展密切相關(guān)。閱讀材料，回答問題。

　　材料一：1912年四川軍政府令：“前清小學(xué)教科書，凡有尊儒崇滿清及不合共和國宗旨等課，分別訂正�！�9月又飭廢止讀經(jīng)，禁用清朝會典律系等為教科書。高初等小學(xué)加授縫紉課，高小改中國文為國文，中國史為本國史，格致課改為理科，增設(shè)英語，又飭注意體操、音樂、圖畫、手工等科。

　　——據(jù)賈大泉《四川通史》卷七

　　材料二：

　　材料三：20世紀(jì)七八十年代，我國高中歷史教材對工業(yè)革命的影響表述為三個方面：促使社會生產(chǎn)力迅速提高，鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治基礎(chǔ);使整個社會日益分裂為兩大對立階級——資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級;西方資本主義國家展開瘋狂的殖民掠奪，使東方從屬于西方�，F(xiàn)行高中歷史教材大多表述為：工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，促進(jìn)了相關(guān)國家從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉(zhuǎn)變，并推動其進(jìn)行民主化改革和法制化建設(shè)。工業(yè)革命促進(jìn)了城市化進(jìn)程和科學(xué)教育的發(fā)展，促進(jìn)了科學(xué)共產(chǎn)主義的產(chǎn)生。工業(yè)革命使工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級成為社會的兩大階級。工業(yè)革命推進(jìn)了資本主義殖民體系的形成，密切了國際交流，促進(jìn)了先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式的傳播，擴(kuò)大了工業(yè)文明對世界的影響。

　　——據(jù)高中歷史教材整理

　　(1)根據(jù)材料一概括1912年四川小學(xué)課程指導(dǎo)思想的突出變化，并分析其積極作用。

　　(2)如圖所示教材出現(xiàn)在新中國哪一時期?當(dāng)時教材所呈現(xiàn)的特色主要是由哪些原因造成的?

　　(3)根據(jù)材料三，指出兩個時期高中歷史教材關(guān)于工業(yè)革命影響的表述體現(xiàn)了何種不同的歷史觀?說明現(xiàn)行高中教材對工業(yè)革命影響的表述反映了哪些方面的時代要求?

　　解析：本題以我國近現(xiàn)代中小學(xué)課程變化為切入點，考查近現(xiàn)代中國政治、思想的變遷。

　　第(1)問，“指導(dǎo)思想的突出變化”可從民國建立前后社會思想的變化角度進(jìn)行分析;“積極作用”可從國家和國民兩個方面進(jìn)行歸納。

　　第(2)問，第一小問可從教材的封面和目錄內(nèi)容進(jìn)行分析判斷;“原因”可結(jié)合“文革”時期“以階級斗爭為綱”的時代特色和圖片內(nèi)容進(jìn)行歸納。

　　第(3)問，聯(lián)系材料與相關(guān)歷史觀的內(nèi)容進(jìn)行分析判斷;“時代要求”，結(jié)合改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)上工業(yè)化和城市化、政治上民主化和法制化、文化上科學(xué)化和理性化及世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加強(qiáng)進(jìn)行思考即可。

　　答案：(1)變化：從重儒家經(jīng)典向突出共和國宗旨轉(zhuǎn)變;作用：有助于提高國民素質(zhì)，有助于宣傳和維護(hù)民主共和。

　　(2)“文革”時期;主要原因：在“以階級斗爭為綱”思想指導(dǎo)下，教學(xué)內(nèi)容與階級斗爭緊密相關(guān);開展“教育革命”“開門辦學(xué)”，教材呈現(xiàn)出與工廠、社隊緊密聯(lián)系的內(nèi)容。

　　(3)史觀：前者主要是階級斗爭史觀。后者主要是文明史觀、整體史觀、現(xiàn)代化史觀。(任答其一即可)方面：我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，城市化進(jìn)程不斷加快;社會主義民主和法制建設(shè)不斷完善;“科教興國”戰(zhàn)略的深入貫徹;全球化進(jìn)程加快，我國加入世界貿(mào)易組織，國際交流與國際合作進(jìn)一步加強(qiáng)。