1.(2013·課標(biāo)卷Ⅱ)19世紀晚期德國的現(xiàn)代化進程中，經(jīng)濟突飛猛進與政治民主發(fā)展滯后形成巨大反差。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于(　　)

　　A.皇權(quán)與貴族結(jié)盟掌握政權(quán)

　　B.國家分裂阻礙政治民主化

　　C.經(jīng)濟發(fā)展消解政治改革訴求

　　D.對外戰(zhàn)爭影響國內(nèi)民主進程

　　解析：經(jīng)濟決定政治，政治對經(jīng)濟有反作用。19世紀晚期，德國經(jīng)濟迅速發(fā)展，但德國統(tǒng)一后保留的舊體制阻滯了民主政治的發(fā)展。這種舊體制就是皇權(quán)與容克貴族的結(jié)盟。他們掌握政權(quán)，成為既得利益者，不愿推進民主政治的發(fā)展，故選A項。當(dāng)時德國已完成統(tǒng)一，排除B項;C項與史實不符;當(dāng)時德國沒有發(fā)動對外戰(zhàn)爭，排除D項。

　　答案：A

　　2.(2013·廣東卷)有人在1877年號召民眾為當(dāng)前政體的形式和憲法的完整性而戰(zhàn)，并指出這是1789年革命的繼承者同舊制度特權(quán)等級的殘余及羅馬神權(quán)政治代理人之間的斗爭�！爱�(dāng)前政體”是(　　)

　　A.君主專制　　　　　　　 B.君主立憲制

　　C.共和制　 D.無產(chǎn)階級專政

　　解析：從材料中的“1789年革命”可知材料反映的是法國政體的發(fā)展，1877年時的法國處于法蘭西第三共和國時期，其政體是共和制，故選C項。

　　答案：C

　　3.(2011·廣東卷)下列憲法中，賦予議會制約政府的權(quán)力最小的是(　　)

　　A.1787年美國憲法

　　B.1871年《德意志帝國憲法》

　　C.1875年法蘭西第三共和國憲法

　　D.1912年《中華民國臨時約法》

　　解析：1871年《德意志帝國憲法》帶有濃厚的專制主義和軍國主義色彩。議會對政府的制約權(quán)力很小，不能通過不利于政府的法律，因此，正確的答案為B項。

　　答案：B

　　4.(2011·安徽卷)下圖是諷刺德意志第二帝國的漫畫，能體現(xiàn)其寓意的是(　　)

　　A.“德意志的未來不在于普魯士的自由主義，而在于強權(quán)”

　　B.“帝國議會是‘一個沒有政府的議會’，只好‘發(fā)表獨白’”

　　C.“在上帝的天堂和這個國家之間，不允許有任何文件作為第二天意出現(xiàn)”

　　D.“現(xiàn)在有效的國家生活的唯一可能的形式是在一位明智的國王領(lǐng)導(dǎo)下的議會制”

　　解析：結(jié)合圖片和“我們自由派絕不鋸掉我們坐著的樹枝”的文字信息，可以看出議會對德意志政府沒有制約作用，是“一個沒有政府的議會”，代表了當(dāng)時人們對于德國議會的評價，B項正確。A項是俾斯麥的觀點;C項是宗教改革時期的觀點，實際反對天主教的獨裁統(tǒng)治;D項是啟蒙思想家君主立憲制的觀點。

　　答案：B

　　5.(2011·江蘇卷)恩格斯指出：“(德意志)帝國憲法具有一個唯一的穩(wěn)固的軸心——一個帝國首相(宰相)。聯(lián)邦會議……處于這樣一種地位，這種地位使其他責(zé)任行政權(quán)成為不可能，可能的只有帝國首相的責(zé)任行政權(quán)，因而使帝國責(zé)任大臣無法存在。”材料中“帝國首相的責(zé)任行政權(quán)”表現(xiàn)為(　　)

　　A.憲法賦予首相國家最高權(quán)力

　　B.帝國首相擁有內(nèi)閣的控制權(quán)

　　C.帝國首相只對聯(lián)邦會議負責(zé)

　　D.內(nèi)閣大臣均由帝國首相任命

　　解析：首相沒有最高權(quán)力，要對皇帝負責(zé)，排除A、C兩項;帝國官員由皇帝任命，排除D項;首相只有行政權(quán)，表現(xiàn)在對內(nèi)閣的控制上，故選B項。

　　答案：B

　　6.(2012·四川卷)法國大革命之所以在現(xiàn)代民主政治發(fā)展史上具有典范意義，一個重要的方面在于對“平等”原則的落實。這種落實的一個典型表現(xiàn)是(　　)

　　A.高度認同政黨政治

　　B.不惜犧牲部分自由以保障平等

　　C.定期召開三級會議

　　D.通過三權(quán)分立以確立制衡原則

　　解析：A項，法國大革命經(jīng)歷了不同政治派別的統(tǒng)治，但未出現(xiàn)政黨政治，A錯誤。B項，三個政治派別頒布法令，改造封建制度，逐步取消教會和貴族的特權(quán)等，同時以法律的形式確定社會原則，犧牲部分自由以保證平等，B正確。C項，1789年5月，路易十六召開了最后一次三級會議，6月第三等級將三級會議改為國民議會，后又正式改為制憲議會，C錯誤。D項，君主立憲派統(tǒng)治時確立了三權(quán)分立體制，但未確立制衡原則，D錯誤。

　　答案：B

　　7.(2013·安徽卷)閱讀材料，完成下題。

　　材料：近代民主制度的建立和完善，不論在單個國家，還是在

　　全世界，都經(jīng)歷了一個長期的、動蕩的而又反復(fù)的過程。西方近代民主制度的重要目標(biāo)之一在于廢除政治強制，遵守政治生活和公共生活中共同的規(guī)則，以憲法規(guī)定的方式獲取政治資源。一開始表現(xiàn)為思想家的構(gòu)想，然后，政治家借助群眾的力量將其細化為若干改造現(xiàn)行政治生活的要求。這種要求起初可能是溫和的、建設(shè)性的、改良性的，以后卻可能變得激進。再者，勝者或暫時勝者一方將其形式化、法律化，固定為一種永久性的、歷史性的進步。

　　——摘編自應(yīng)克復(fù)《西方民主史》

　　運用所學(xué)知識，結(jié)合材料，論述西方近代民主制度的建立和完善是一個“長期的、動蕩的而又反復(fù)的過程”。

　　解析：本題考查近代西方民主政治的發(fā)展歷程。要圍繞主題展開論證，史實要充分，論證要嚴謹，史論結(jié)合，有理有據(jù)。

　　答案：要求結(jié)合所學(xué)知識和材料，言之成理。

　　等次 論述 第一等 認識全面，思路清晰。史實準(zhǔn)確，史論結(jié)合密切。表達通順。 第二等 認識不夠全面，有基本思路。史實基本準(zhǔn)確，史論結(jié)合不夠密切。表達較通順。 第三等 認識模糊，缺乏條理性。未能結(jié)合史實。表達欠通順。 8.(2012·廣東卷)詞語和概念的變化，可以為探究歷史提供重要信息。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

　　材料：隨著“代議制民主”概念的形成和逐漸流傳，民主概念發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)化。不僅古代“直接民主”是“民主”，而且近代“間接民主”也是“民主”。隨著后一種民主在實踐中的不斷擴展和完善，它幾乎成了人們所知的西方民主的唯一形態(tài)，日常使用的“民主”一詞，指的已不是古代直接民主。

　　——據(jù)《美國革命時期民主概念的演變》等

　　結(jié)合材料和所學(xué)知識，從西方民主政治發(fā)展的角度，簡要分析“民主”概念變化的原因。

　　解析：要注意“從西方民主政治發(fā)展的角度”這一限制，從史實和意義兩方面分析原因。

　　答案：代議制度建立;代議制民主具有優(yōu)越性，如可適用于地廣人多的國家;而且在實踐中不斷完善，如選民范圍日益擴大;并擴展到更多國家。