考查基因?qū)π誀畹闹苯涌刂婆c間接控制

　　1.(·昆明一中�？�)下圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，下列敘述不正確的是(　　)。

　　A.圖中①②過程發(fā)生的場所分別是細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中的核糖體

　　B.鐮刀型細(xì)胞貧血癥致病的根本原因是基因突變

　　C.人體衰老引起白發(fā)的主要原因是圖中的酪氨酸酶的活性下降

　　D.該圖反映了基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制酶的合成進而控制代謝活動來進行的

　　解析　圖示既反映了基因通過控制蛋白質(zhì)的合成直接控制性狀，也反映了基因通過控制酶的合成進而控制代謝活動來間接控制生物性狀。

　　答案　D

　　互動探究

　　認(rèn)真識別題干及圖示信息，基因1和基因2對性狀的控制原理一致嗎?

　　提示　不一致�；�因1通過控制正常(異常)血紅蛋白的合成，直接控制性狀——正常紅細(xì)胞(鐮刀型紅細(xì)胞)，而基因2是通過控制酶的合成而控制代謝活動來間接控制生物性狀的。

　　考查中心法則及其補充

　　2.(·天津理綜，7)腸道病毒EV71為單股正鏈RNA(+RNA)病毒，是引起手足口病的主要病原體之一。下面為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖。

　　據(jù)圖回答下列問題。

　　(1)圖中物質(zhì)M的合成場所是________________。催化①、②過程的物質(zhì)N是________________。

　　(2)假定病毒基因組+RNA含有7 500個堿基，其中A和U占堿基總數(shù)的40%。以病毒基因組+RNA為模板合成一條子代+RNA的過程共需要堿基G和C________個。

　　(3)圖中+RNA有三方面功能，分別是__________________________。

　　(4)EV71病毒感染機體后，引發(fā)的特異性免疫有___________________________。

　　(5)病毒衣殼由VP1、VP2、VP3和VP4四種蛋白組成，其中VP1、VP2、VP3裸露于病毒表面，而VP4包埋在衣殼內(nèi)側(cè)并與RNA連接，另外VP1不受胃液中胃酸的破壞。若通過基因工程產(chǎn)生疫苗，四種蛋白中不宜作為抗原制成疫苗的是________，更適宜作為抗原制成口服疫苗的是________。

　　解析　(1)病毒只能在宿主細(xì)胞中才能生存繁殖，圖中物質(zhì)M(多肽)的合成場所是宿主細(xì)胞的核糖體。催化①、②過程的物質(zhì)N是RNA復(fù)制酶(或RNA聚合酶);(2)欲合成一條子代+RNA，必須先合成一條-RNA，+RNA、-RNA堿基互補而等長，根據(jù)+RNA中A+U=40%，得出G+C=60%，因而合成一條子代+RNA需要G+C=7 500×60%×2=9 000個;(3)識圖可知+RNA的功能至少有三個：EV71病毒的重要組成成分，翻譯的模板，復(fù)制的模板(另外還有攜帶遺傳信息)。(4)EV71病毒感染機體后引發(fā)的特異性免疫有體液免疫和細(xì)胞免疫;(5)根據(jù)描述VP4包埋在衣殼內(nèi)側(cè)，VP1 、VP2、VP3裸露于病毒表面，VP1雖然裸露于病毒表面，但不受胃液中胃酸的破壞，因而通過基因工程生產(chǎn)疫苗時四種蛋白中不宜作為抗原制成疫苗的是VP4，更適宜作為抗原制成口服疫苗的是VP1。

　　答案　(1)宿主細(xì)胞的核糖體　RNA復(fù)制酶(或RNA聚合酶或依賴于RNA的RNA聚合酶)　(2)9 000　(3)翻譯的模板;復(fù)制的模板;病毒的重要組成成分　(4)體液免疫和細(xì)胞免疫　(5)VP4　VP1

　　信息給予題的特點及解題模板

　　特點：信息給予型試題，一般是通過幾組文字、圖表資料設(shè)置情境，要求考生根據(jù)問題去分析資料，鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題，并能用文字、圖表等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)內(nèi)容。此類試題常創(chuàng)設(shè)一些新的情境，其中加入一些與當(dāng)今生物科技、生產(chǎn)生活、人類健康與疾病等相關(guān)的新名詞或陌生術(shù)語，會給考生帶來很大的心理壓力和迷惑性。但此類試題往往是“高起點、低落點”，考查的仍是教材中的基本內(nèi)容。因此，解答時必須在認(rèn)真分析題意后，進行信息轉(zhuǎn)換，即先把這個新材料的應(yīng)用范圍或考查內(nèi)容搞清楚。

　　解題模板：解答此類試題時，往往采用逆向思維的方法，即直接從試題所設(shè)的問題入手作答。因為有的材料信息題所要回答的內(nèi)容雖然與試題材料有一定的聯(lián)系，但多為教材的基礎(chǔ)知識，所以直接從問題入手，也能夠回答較多的問題。