2016河南高考新課標(biāo)1理綜生物試卷評(píng)析
立足基礎(chǔ) 能力立意 難度上升
今年高考理綜生物試題的題型分布與2015年一致,6道單項(xiàng)選擇,6道非選擇題:4道必考題,1道選修任選題。試題重視基礎(chǔ)知識(shí)、核心概念的考查,并對(duì)理解能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、獲取信息能力、綜合運(yùn)用能力要求高,尤重視對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的考察。試卷整體難度比去年高。
下面從考查內(nèi)容分布、試題特點(diǎn)兩個(gè)方面,對(duì)試卷做具體的分析。
一 、考查內(nèi)容分布
本套試卷以考查生物的主干知識(shí)為依托,主要考察能力,具體涉及的知識(shí)內(nèi)容如下表:
題型 |
題號(hào) |
知識(shí)內(nèi)容 |
單選題 |
1 |
細(xì)胞器分布、結(jié)構(gòu)與功能 |
2 |
物質(zhì)運(yùn)輸 | |
3 |
酶活性實(shí)驗(yàn) | |
4 |
神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能 | |
5 |
生態(tài)工程 | |
6 |
單基因遺傳病的遺傳 | |
必考題 |
29 |
DNA分子研究(實(shí)驗(yàn)) |
30 |
光合作用 | |
31 |
免疫 | |
32 |
遺傳定律 | |
選修任選題 |
39 |
微生物培養(yǎng) |
40 |
基因工程 |
二 試題特點(diǎn)
1 選擇題評(píng)析: 基礎(chǔ)知識(shí)要求扎實(shí),能力考察要求高
選擇題側(cè)重考查主干核心知識(shí),對(duì)理解能力、信息獲取能力、實(shí)驗(yàn)探究能力要求高。如第1題考查細(xì)胞器的分布、結(jié)構(gòu)與功能,第4題有關(guān)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生命活動(dòng),對(duì)考生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握度要求高。第2、3、5、6題對(duì)核心知識(shí)掌握及理解能力、信息獲取能力、實(shí)驗(yàn)探究能力要求高。
2 非選擇題評(píng)析:立足核心知識(shí),突出能力考察
非選擇題中必考題以主干知識(shí)為依托,通過(guò)考查相關(guān)核心基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)考生的理解、實(shí)證及邏輯推理能力進(jìn)行考察。例如,第29題以實(shí)驗(yàn)為背景,考查對(duì)ATP結(jié)構(gòu)、DNA復(fù)制的準(zhǔn)確掌握,并據(jù)此獲取題干信息進(jìn)行推理,對(duì)推理能力要求高。第30、31題要求考生具有扎實(shí)的知識(shí)掌握度,并且對(duì)信息獲取能力也有一定的要求。第32遺傳題,是一道開放度較高的題,以扎實(shí)的遺傳基礎(chǔ)知識(shí)為依據(jù),突出考查考生對(duì)知識(shí)的理解及綜合應(yīng)用能力,對(duì)考生能力要求較高。
選修任選題知識(shí)模塊分布與去年一致,但是今年題型設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)以實(shí)驗(yàn)為背景,考查考生對(duì)知識(shí)的掌握,理解及綜合應(yīng)用能力。
學(xué)而思高考研究中心老師認(rèn)為,今年全國(guó)高考理綜生物試題題型設(shè)計(jì)更突出能力考查,對(duì)考生能力要求高,考生可能會(huì)感覺(jué)到難度有所增加。
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