11.下列各句中加點(diǎn)的成語和熟語使用不正確的一句是：

A.侯老很動感情地說：“搞旅游，建賓館，無可厚非;但絕不能焚琴煮鶴，任意破壞植被、水源和野外文物。”

B.這些人簡直不可理喻，沒有票硬要進(jìn)來，終于被工作人員趕出去了。

C.他們以實(shí)際行動履行自己的誓言，發(fā)奮苦練，終于在巴塞羅那奪得四枚金牌，雄辯地說明哀兵必勝。

D.前人沒有給我們留下什么經(jīng)驗(yàn)，我們的改革只能是摸著石頭過河。等，只會耽誤時機(jī)。

12.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)是：

A.白話文(又叫語體文，就是用現(xiàn)代語寫錄的語言)從什么時候起用作小學(xué)教材，我記不真切了，大概在七、八十年前。

B.“今天好熱啊!——你什么時候去上海?”張強(qiáng)對剛剛進(jìn)門的小王說�！拔颐魈煲淮笤缇妥摺Ｄ阌惺裁词乱�我辦嗎?”小王總是那么熱情。

C.直到十幾天后，這才陸續(xù)知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆一個叔子，十多歲，能打柴了。她是春天沒了丈夫的。他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就是這些。

D.怎樣保衛(wèi)每一寸土地呢?怎樣使每一寸土地都發(fā)揮它巨大的威力?一天天更加美好呢?需要全國人民作出回答。

13.下列句子中語意明確、沒有語病的一項(xiàng)是：

A.從12月19日起，我省北部、西部以及中南部大部分地區(qū)受高空暖濕氣流和冷空氣的交匯影響，形成今冬第一次較強(qiáng)的降水過程。

B.中小學(xué)教師的工作平凡而細(xì)致，但卻是我們的社會中不可缺少的中堅(jiān)力量之一。

C.這個地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢，依靠科技，增加智力投資，改變了落后局面，貧困面減少了三倍以上。

D.在漫長的發(fā)展過程中，我國園林建筑與詩文、繪畫等藝術(shù)緊密結(jié)合，形成了富有詩情畫意的、在世界上獨(dú)樹一幟的藝術(shù)風(fēng)格。

14.用斜線(/)給下面畫線部分?jǐn)嗑洹?/P>

臧孫行猛政，子貢非之曰：獨(dú)不聞子產(chǎn)之相鄭乎推賢舉能抑惡揚(yáng)善有大略者不問其短有厚德者不非小疵家給人足囹圄空虛。子產(chǎn)卒，國人皆叩心流涕，三月不聞竽琴之音。其生也見愛，死也可悲。

參考答案

1.B( A.jì jì jī jī jī C. péng pēng péng péng pěng;D蚋、枘均讀ruì，納、衲均讀nà、訥nè)

2.C. A項(xiàng)：消—銷;B項(xiàng)：渲—宣;D項(xiàng)：爍—鑠。

3.D(“舒服”側(cè)重表示人身體、精神的主觀的具體感受，多用于口頭語;“舒適”側(cè)重表示客觀環(huán)境或東西給人的綜合性感受，多用于書面語�！翱贪濉眰�(cè)重指不會變通、缺少變化，多用于學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)等方面的生搬硬套，多用于書面語，多用于形容做某事;“呆板”側(cè)重指不自然、不生動，多用于藝術(shù)創(chuàng)作和為人處事中的墨守成規(guī)，通用于口語和書面語，既可以用于形容人，也可以用于形容做某事。

4.C(悲天憫人：悲天：哀嘆時世;憫人：憐惜眾人。指哀嘆時世的艱難，憐惜人們的痛苦。門墻桃李：門墻：指師長之門;桃李：比喻后進(jìn)者或?qū)W生。稱他人的學(xué)生。人面桃花：形容男女邂逅鐘情，隨即分離之后，男子追念舊事的情形。涎皮賴臉：厚著臉皮糾纏，惹人厭煩。)

5.C(A項(xiàng)：“傳來……的聲音”是一個完整的句子，后面又出現(xiàn)了一個謂語動詞“說”，兩個句子混雜在一起，形成句式雜糅的毛病;B項(xiàng)“進(jìn)入”與“殊榮”搭配不當(dāng);D項(xiàng)：無因果)

6. D(見《我國古代小說的發(fā)展及規(guī)律》)

7.季康子問政于孔子曰/如殺無道/以就有道/何如/孔子對曰/子為政/焉用殺/子欲善而民善矣/君子之德風(fēng)/人小之德草/草上之風(fēng)/必偃 【譯文】季康子問孔子如何治理政事，說：“如果殺掉無道的人來成全有道的人，怎么樣?”孔子說：“您治理政事，哪里用得著殺戮的手段呢?您只要想行善，老百姓也會跟著行善。在位者的品德好比風(fēng)，在下的人的品德好比草，風(fēng)吹到草上，草就必定跟著倒�！�

8.(A.shà sà xià shà shà B. ping ping ping pēng ping C. jiù guǐ jiū zhèn jiù D. lào kè luò lù hé )

9.B(A.其 C.詞 D.使)

10.C

11.C(焚琴煮鶴：把琴當(dāng)柴燒，把鶴煮了吃。比喻糟蹋美好的事物; 不可理喻：喻：開導(dǎo)，曉喻。沒法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí); 哀兵必勝：原意是力量相當(dāng)?shù)膬绍妼﹃嚕�悲憤的一方獲得勝利。后指因受欺侮而奮起抵抗的軍隊(duì)，必定能取勝。)

12.B(A.去掉頓號 C.“婆婆”后、“能打柴了”后、“沒了丈夫的”后改為分號 D.第二個問號改為逗號)

13.D(A“我省北部、西部以及中南部大部分地區(qū)”有歧義。B不搭配。C減少不能用倍數(shù)。)

14. 獨(dú)不聞子產(chǎn)之相鄭乎∕推賢舉能∕抑惡揚(yáng)善∕有大略者不問其短∕有厚德者不非小疵∕家給人足∕囹圄空虛 【譯文】難道沒有聽說過子產(chǎn)作鄭國相的事嗎?推舉品德高尚的人，提拔才能出眾的人，對有很高道德修養(yǎng)的人，不責(zé)備他的小毛病。壓制邪惡，褒揚(yáng)善行;對有杰出謀略的人不去計(jì)較他的缺點(diǎn)，對有深厚德行的人不去指責(zé)他的小毛病;家家富裕，人人充足，監(jiān)獄卻空閑了起來。