2017年海南高考政治基礎(chǔ)提升測試（八）

1.(2016·江蘇單科，21)許多科學(xué)家在回憶成長經(jīng)歷時，都會提起他們青少年時代讀過的《十萬個為什么》《趣味物理學(xué)》《物理學(xué)的進化》等科普作品，正是這些科普作品激發(fā)了他們對于科學(xué)探索的濃厚興趣、埋下了科學(xué)的種子。材料表明(　　)

①人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人�、趦�(yōu)秀文化為人的成長提供精神食糧

③文化多樣性是人類進步的根本動力�、芸茖W(xué)技術(shù)是一個民族文明程度的標(biāo)志

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

2.(2015·山東文綜，32，4分)在路遙的《平凡的世界》里，我們讀出了其故鄉(xiāng)黃土地的厚重與粗獷;在莫言《紅高粱》中，我們領(lǐng)略了其故鄉(xiāng)紅高粱的質(zhì)樸與熱烈……故鄉(xiāng)是作家擺脫不了的存在。這說明(　　)

A.文化對人的影響深遠持久

B.優(yōu)秀文學(xué)作品對經(jīng)濟發(fā)展具有促進作用

C.不同地域的文化漸趨融合

D.文化的力量集中表現(xiàn)為民族精神的力量

3.(2014·江蘇單科，20，2分)在一個“讀首詩再睡覺”的微信公眾號上，常有幾萬人一起讀詩。優(yōu)美的圖片、悅耳的聲音，再配以雅俗共賞的解析文字，讓人們重溫詩的美好，讓參與者的心靈得到滋潤。這表明(　　)

①文化對人的影響具有深遠持久的特點

②文化環(huán)境可以影響人的文化素養(yǎng)

③大眾文化能夠提高人們的思想道德素質(zhì)

④大眾傳媒具有文化溝通和共享功能

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

4.(2014·安徽文綜，8，4分)近年來，我國不斷推進文化體制改革，文化事業(yè)得到繁榮發(fā)展，這不僅改變了每一座城市，更改變了每一個人，百姓生活“更幸福更有尊嚴”。這說明(　　)

①文化是人類社會賴以存在、發(fā)展的基礎(chǔ)

②文化對人的影響，具有潛移默化的特點

③優(yōu)秀文化能塑造人生，促進人的全面發(fā)展

④文化能夠轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，促進社會發(fā)展

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

5.(2014·廣東文綜，32，4分)某班以“應(yīng)該‘淺閱讀’還是更應(yīng)該‘深閱讀’”為主題舉辦辯論會。小李說：“‘淺閱讀’雖具有簡單、快速、生動等特點，但缺乏深刻的理性思考和叩問心靈的力量，因此，我主張深閱讀�！毕铝羞x項正確且能進一步支持小李主張的是(　　)

A.理性思考轉(zhuǎn)化成物質(zhì)力量是通過“深閱讀”實現(xiàn)的

B.“淺閱讀”是現(xiàn)代社會快節(jié)奏生活下的一種文化需要

C.“淺閱讀”在文化上對人肯定不會有深遠持久的影響

D.“深閱讀”有助于透視人們的精神世界和精神生活

6.[ 2014·海南單科，25(1)] 閱讀材料，完成下列問題。

材料　為了發(fā)展素質(zhì)教育，我國一些中小學(xué)結(jié)合實際開展“一校一品”活動：有的學(xué)校以本地區(qū)的“最美媽媽”“最美教師”的感人事跡帶動校園文化建設(shè)，開展“美麗”德育活動，彰顯美好品行文化;有的學(xué)校開展生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、身心自強的“四自”活動，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和責(zé)任感;有的學(xué)校開展?jié)h字書法教育，全校師生每天伴隨著校園廣播里悠悠的古箏聲靜心習(xí)字20分鐘;有的學(xué)校開展“我是創(chuàng)造之星”活動，鼓勵學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計創(chuàng)意作品……

“一校一品”活動為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了良好的文化氛圍，受到學(xué)生的普遍歡迎。

運用文化對人的影響的知識，分析開展“一校一品”活動對學(xué)生成長的意義。

7.[2014·浙江文綜，41(2)，10分]

材料　中華美食文化博大精深。西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的筍干老鴨煲、貴州雷山的糯米稻花魚……，風(fēng)味美食數(shù)不勝數(shù)。各地美食多就地取材，應(yīng)時而作，搭配姜、蔥、蒜、椒等多種輔材佐料，或煎、或炸、或煮、或蒸、或腌、或釀，精制而成。一道道美食讓人垂涎欲滴。無論是獨自品嘗，還是與家人鄰里、遠客近友共享，都會讓人感受到一方水土的恩遇滋養(yǎng)，嘆服一方人的智慧辛勞，感慨一蔬一飯來之不易，一飲一啄飽蘸苦辣甜酸。近期，一部介紹中華各地美食的紀錄片在央視播出，無數(shù)食客聞風(fēng)而動，眾多游子平添鄉(xiāng)愁。

結(jié)合材料，運用文化與生活的有關(guān)知識闡述中華美食文化的積極意義。

參考答案

1.A　[正是這些科普作品激發(fā)了他們對于科學(xué)探索的濃厚興趣、埋下了科學(xué)的種子，這句話告訴我們材料的主旨是文化對人的影響，符合這一主旨的只有①②;文化多樣性指的是不同民族的文化各有其特點，這與題意無關(guān)且文化多樣性是人類文明進步的動力，而非根本動力，③錯誤;科學(xué)技術(shù)是一個民族文明程度的重要標(biāo)志之一，④表述不規(guī)范且與題意無關(guān);故正確答案是A。]

2.A　[“故鄉(xiāng)是作家擺脫不了的存在”，突出了文化對人影響的深刻程度，是無法抹去的，故A符合題意;題干強調(diào)的是文化對人的影響，沒有體現(xiàn)文化和經(jīng)濟的關(guān)系，也沒有體現(xiàn)文化和民族精神的關(guān)系，故B和D與題干無關(guān)，排除B和D;題干分析指出不同地域文化對人影響的差異性，而不是文化漸趨融合，故C不符合題意，排除。故選A。]

3.D　[題干體現(xiàn)的是潛移默化而非深遠持久的特點，故①不選，大眾文化并非都是先進文化，不一定能提高人們的思想道德素質(zhì)，③說法不嚴謹;②④均正確且符合題意。]

4.C　[生產(chǎn)活動是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，①錯誤;文化有先進與落后之分，先進的、健康的文化會促進社會的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發(fā)展，④錯誤;②③均正確切題，故選C。]

5.D　[“淺閱讀”具有簡單、快速、生動等特點;“深閱讀”注重理性思考，具有叩問心靈的力量，表明“深閱讀”更有助于透視人們的精神世界和精神生活，D符合題意，故選D。A錯，理性思考轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量是通過實踐實現(xiàn)的。B與題意不符。C錯，“淺閱讀”在文化上同樣可能對人有深遠持久的影響。]

6.解析　本題考查文化對人的影響的知識。結(jié)合上述材料，從豐富精神世界、增強精神力量和促進全面發(fā)展三個角度分析即可。

答案　“一校一品”活動引導(dǎo)學(xué)生積極參加校園文化活動，營造健康向上的校園文化環(huán)境，有利于豐富學(xué)生的精神世界，增強學(xué)生的精神力量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

7.解析　本題考查文化的力量、文化與經(jīng)濟的關(guān)系、文化對人的影響等知識。首先闡述有關(guān)原理，本題所涉及的原理有三個：文化是一種精神力量，對社會產(chǎn)生深刻的影響;文化能夠促進經(jīng)濟發(fā)展;優(yōu)秀文化豐富人的精神世界、增強精神力量、促進人的全面發(fā)展。然后結(jié)合材料分析。

答案　文化作為一種精神力量，對社會發(fā)展有深刻的影響。中華傳統(tǒng)美食承載著親情鄉(xiāng)情友情，能夠維系社會生活，促進社會和諧，增強民族認同和凝聚力。中華美食文化能夠促進經(jīng)濟發(fā)展。介紹中華各地美食的紀錄片在央視播出后，無數(shù)食客聞風(fēng)而動，有利于帶動旅游業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。中華美食文化能豐富人的精神世界、增強精神力量、促進人的全面發(fā)展。品嘗各具特色的家鄉(xiāng)美食，引發(fā)了對家鄉(xiāng)、民族、國家的熱愛，愉悅心情，陶冶情操，激發(fā)精神力量。