1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是( )(3分)
A.蛟龍 攪拌 焦慮 嬌生慣養(yǎng) 心存僥幸 B.鴻鵠 辜負(fù) 箍桶 沽名釣譽(yù) 呱呱墜地
C.蕭瑟 塞責(zé) 晦澀 不事稼穡 十惡不赦 D.覬覦 茱萸 墻隅 爾虞我詐 濫竽充數(shù)
2.下列各組詞語(yǔ)中,沒有錯(cuò)別字的一組是( ) (3分)
A.逸事 座右銘 集腋成裘 一言既出，駟馬難追B.脈膊 口頭禪 未雨綢繆 打破沙鍋問到底
C.羈拌 破天荒 唇槍舌劍 老驥伏櫪，志在千里D.跳槽 磨洋工 聲敗名裂 明修棧道，暗渡陳倉(cāng)
3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
①他的詩(shī)作大多是關(guān)于愛情和人生的玄想，流露著凄惘和 的色彩，但也有一些作品內(nèi)容健康，格調(diào)明朗。
②讀者在閱讀文章時(shí)，他們最關(guān)注的，往往是對(duì)生活的理解和感受，當(dāng)他們的親身 與作者的思想感情發(fā)生撞擊時(shí)，就可能誘發(fā)對(duì)生活的思考和分析。
③打著民主旗號(hào)搞“臺(tái)獨(dú)”的分裂活動(dòng)是對(duì)包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的13億中國(guó)人民的嚴(yán)重挑釁， 是對(duì)臺(tái)海地區(qū) 亞太地域的和平穩(wěn)定構(gòu)成的重大威脅。
A.神秘 經(jīng)歷 更/和 B.神秘 體驗(yàn) 也/乃至
C.神奇 經(jīng)歷 也/乃至 D.神奇 體驗(yàn) 更/和
4.下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )(3分)
A.這一地區(qū)惡劣環(huán)境的形成，是“冰凍三尺，非一日之寒”，在在明末清初時(shí)期，隨著人口入遷和礦業(yè)開發(fā)，這一流域的植被就漸遭破壞。
B.讀者讀了歐·亨利的世界名著《麥琪的禮物》后，總會(huì)覺得一股人生的苦味猛地涌上心頭，使人對(duì)這對(duì)苦難中相濡以沫的夫妻充滿了同情。
C.近年來，世界各地局部的戰(zhàn)爭(zhēng)接連不斷，造成大量的難民毀家紓難，流離失所，這一現(xiàn)象已引起了國(guó)際社會(huì)的極大關(guān)注。
D.不改變陳舊的教育教學(xué)觀念，而企圖通過教材的修訂來提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，這種“新瓶裝舊酒”的做法對(duì)于改變語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)試現(xiàn)狀是毫無(wú)裨益的。
5.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是( )(3分)
A.全黨必須從貫徹“三個(gè)代表”重要思想，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大農(nóng)民群眾根本利益的高度，進(jìn)一步加強(qiáng)做好農(nóng)民增收工作的緊迫感和主動(dòng)感。
B.牛玉儒一生之所以能做到勤政為民、鞠躬盡瘁，源于他不忘本色，奮發(fā)進(jìn)取，虛心學(xué)習(xí)，始終保持著一個(gè)共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣。
C.推出排行榜，對(duì)于推介精品、引導(dǎo)時(shí)尚、繁榮文化市場(chǎng)，誰(shuí)能說未必沒有一定的好處呢?
D.有的學(xué)生在考試前會(huì)出現(xiàn)失眠、煩躁等現(xiàn)象，這往往是因?yàn)樗麄兲诤蹩荚嚦煽?jī)，心理負(fù)擔(dān)過重造成的。
6.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是( )(3分)
A.人們?yōu)槭裁雌珢壑?有一種解釋是，“為植物中最高尚之品，虛心，直節(jié)”，(《三喜堂·竹譜序》)所謂未曾出土便有節(jié)，縱使凌云仍虛心。
B.既然是漢語(yǔ)，就與漢民族、中華民族緊密相聯(lián)。中學(xué)語(yǔ)文要不要突出民族傳統(tǒng)?我以為是無(wú)須設(shè)問的。
C.融入全國(guó)、服務(wù)全國(guó)，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)合作交流，是上海歷屆市委、市政府一以貫之的方針。
D.“不要灰心嘛，”張老師安慰他：“事業(yè)上有所成就的人，誰(shuí)沒遇到過困難和挫折?但他們不都挺過來了嗎?”
7、閱讀下面一首絕句,然后回答問題。(6分)
客中初夏 司馬光
四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無(wú)柳絮因風(fēng)起，唯有葵花向日傾。
(1)這首詩(shī)主要描寫了初夏的景物，初夏天氣的總體特點(diǎn)是什么?(2分)
答： 。
(2)散文創(chuàng)作由“形散神不散”之說，請(qǐng)用這個(gè)說法分析這首詩(shī)的“散”與“不散”。(4分)
答：
。
8.詠物詩(shī)和謎語(yǔ)有一個(gè)相近之處，那就是都追求形象思維。比如，明代詩(shī)人于謙的詩(shī)：
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
這首詩(shī)題為《石灰吟》，內(nèi)容即為謎面，詩(shī)題即有謎底。請(qǐng)你猜猜下面這首詠物詩(shī)所詠之物，并結(jié)合內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋。(4分)
自憐結(jié)束小身材，一點(diǎn)芳心未肯灰。時(shí)節(jié)到來寒焰發(fā)，萬(wàn)人頭上一聲雷。(明·黎淳)
答：① 。
② 。
9.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選4題，8分)
(1)鶴汀鳧渚， ;桂殿蘭宮， 。(王勃《滕王閣序》)
(2)亂石穿空， ， 。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)
(3)昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。 ， 。(杜甫《登岳陽(yáng)樓》)
(4)與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽： ， 。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。(李白《將進(jìn)酒》)
10.教師節(jié)到了，春暉中學(xué)文學(xué)社決定出一期慶祝教師節(jié)的專刊。請(qǐng)你以主編的名義，給“�？睂憽熬幷甙础�。
要求：把稿件的篇名串聯(lián)起來，感情真摯，在60字以內(nèi)。稿件篇名有：《長(zhǎng)大后，我就成了你》、《心靈的燈光》、《我的老師》、《我的夢(mèng)想》、《托起明天的太陽(yáng)》等。(4分)
參考答案
1.D 2.A 3.B 4.C
5.B(A“加強(qiáng)”與“緊迫感與主動(dòng)性”搭配不當(dāng)，將“加強(qiáng)”改為“增強(qiáng)”。C多重否定不當(dāng)，應(yīng)將“誰(shuí)能說……呢?”改為“未必沒有一定的好處”。D句式雜糅，“是因?yàn)椤迸c“……所造成的”不能混用)
6.C(A句中括號(hào)注釋要緊靠背注釋的內(nèi)容，把前括號(hào)前面的逗號(hào)移到后括號(hào)后面。B問號(hào)改為逗號(hào)。D句中冒號(hào)改為逗號(hào)。)
7.初夏天氣的總體特點(diǎn)是清和(或清新、和暖)(2分)這首詩(shī)“散”與“不散”是指在寫景上是散的，有雨景，有晴景，有遠(yuǎn)景，有近景，有清風(fēng)，有陽(yáng)光;但作者對(duì)晴朗風(fēng)物的喜悅之情是貫穿始終的。(4分)
8.①爆竹(1分)②本詩(shī)擬人手法，抓住爆竹的特點(diǎn)，托物言志，表達(dá)了作者雄心壯志。(答題要點(diǎn)：擬人、托物言志、雄心壯志)
9、略、
10 我的老師，您是我心靈的燈光，我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大后我就成了你，像你一樣托起明天的太陽(yáng)。
