廣東省教育廳透露，廣東高考綜合改革方案正在按程序報批，正式公布時間要按照國家的統(tǒng)一部署和安排進(jìn)行。為更好推動高考綜合改革，廣東將從2020年秋季學(xué)期普通高中高一年級起實(shí)施新課程方案，使用新教材。

　　省教育廳表示，高考綜合改革涉及“教、考、招、培”各個環(huán)節(jié)，是復(fù)雜的系統(tǒng)工程。從2016年開始，廣東即著手高考綜合改革方案的研制工作，經(jīng)過前期的廣泛調(diào)研、座談、研究、論證，省教育廳起草了高考綜合改革方案。

　　目前教育部正在組織專家編寫修訂普通高中各學(xué)科教材(簡稱“新教材”);要求從2019年秋季學(xué)期起，全國各省(區(qū)、市)分步實(shí)施新課程、使用新教材并提出了課程實(shí)施的工作目標(biāo)、實(shí)施步驟、重點(diǎn)任務(wù)和工作機(jī)制等，其中2018年啟動高考綜合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季學(xué)期高一年級起實(shí)施新課程、使用新教材。為保障正常教學(xué)秩序，順利推進(jìn)高考綜合改革及新課程新教材實(shí)施，廣東省出臺了《廣東省教育廳關(guān)于做好普通高中課程教材實(shí)施工作的通知》。

　　《通知》明確：2018年、2019年秋季學(xué)期普通高中高一年級繼續(xù)使用教育部2003年印發(fā)的普通高中課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，使用現(xiàn)行國家課程教材。2020年秋季學(xué)期普通高中高一年級起實(shí)施新課程方案，使用新教材。

　　為何從2020年秋季學(xué)期高一年級實(shí)施新課程、使用新教材?省教育廳表示，首先是盡量減輕多項改革交替疊加對學(xué)校教學(xué)秩序的影響。不同時間實(shí)施新課程新教材，面臨的高考與課程教材組合的模式復(fù)雜程度不同。若2019年實(shí)施新課程新教材，三種不同的教學(xué)管理模式并存將會對普通高中教學(xué)組織管理帶來較大困難和挑戰(zhàn)。因此，從2020年起實(shí)施新課程新教材更具操作性。其次，根據(jù)教育部部署，要在使用新課程新教材當(dāng)年8月底前完成高一年級各學(xué)科教師培訓(xùn)工作，次年秋季開學(xué)前完成高二、高三年級各學(xué)科教師培訓(xùn)工作。若廣東選擇在2019年實(shí)施新課程新教材，必須于2019年8月底完成高一年級新教材教師培訓(xùn)，培訓(xùn)涉及數(shù)萬名高中教師。目前新教材還在編寫過程中，若新教材發(fā)布時間較晚則有可能出現(xiàn)由于時間緊迫對社會的宣傳引導(dǎo)不到位，教師培訓(xùn)不充分實(shí)效性不強(qiáng)等問題，影響教師課程執(zhí)行力和教育教學(xué)質(zhì)量。此外，也是為了確保課程標(biāo)準(zhǔn)與教材配套實(shí)施、課程教學(xué)與考試命題內(nèi)在一致，有序銜接課程、教學(xué)與考試改革。

　　根據(jù)廣東省教育廳關(guān)于做好普通高中課程教材實(shí)施工作的通知，省教育廳要求，2018級、2019級課程實(shí)施中應(yīng)將高中課程教學(xué)改革新理念融入其中，突出學(xué)科核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生個體差異和學(xué)習(xí)過程，正確處理“教、考、招”的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與考試評價改革有機(jī)銜接、平穩(wěn)過渡。各地要積極探索適應(yīng)選課走班需要的教學(xué)組織管理制度，指導(dǎo)學(xué)校從2018級學(xué)生開始有序推進(jìn)選課走班，加快建立完善選課走班和學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度。各地要督促學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范課程管理，科學(xué)安排每學(xué)年授課科目，特別是嚴(yán)格控制高一學(xué)年必修課程及并行開設(shè)的學(xué)科數(shù)。

　　據(jù)了解，廣東省教育廳還將出臺有關(guān)文件，指導(dǎo)各地開展選課走班。

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