2016年廣東高考新課標1卷理綜物理點評

　　一、物理學科試卷總述：

　　2016年高考新課標卷Ⅰ理科綜合試題物理試題結構仍然保持穩(wěn)定。必修部分包括8道選擇題(單選與多選分開，4單4多(2015年是5單3多)，每題分值6分)，2道實驗(一力一電，力學實驗5分，電學實驗10分)，2道計算題(24題(電磁學計算題)14分，25題(力學計算題)18分)，選考部分(選修3-4，一道多選題5分，一道計算題10分)。整個試卷無偏題、怪題，完全符合《新課標考綱》要求。

　　從知識點分布來看，2016年試題加大了對力學部分知識的考察，突出了力學在物理學中的基礎地位。在必考部分，2016年高考物理試題中力學試題數與電磁學試題數一樣都，4道選擇題、1道實驗題、1道計算題，力學部分的分值是47分，電磁學部分的分值是48分，但是除了14題和16題外都涉及到力學知識的運用和計算，尤其是力學的核心知識：牛頓第二定律;動能定理和功能關系;共點力作用下平衡問題。

　　二、專項分析：

　　(一)選擇題：立足基礎，注重對物理基礎知識的考察

　　第14題，回避了常考物理學史和物理學方法試題，考查了電容器的動態(tài)平衡問題。

　　第15題，考查了質譜儀，實質帶電粒子在磁場中的運動問題半徑公式的理解，是人教版選修3-1有這個實例的變形。

　　第16題，與2015年一樣，考察變壓器的知識和電路分析，比以往幾年考得要難一點。

　　第第17題考考察萬有引力知識，這也是近幾年高考的必考知識點，在高三復習過程中不止一次練習過類似的題目。

　　第18題，第18題變?yōu)槎噙x題，一定程度上增加了選擇題的難度，不過題目所涉及的知識是力學中常見的一個問題，只不過一般訓練是原來勻速直線運動，除掉一個力的情形，這次考試是增加一個恒力，實質差不多。

　　第19題。是一個力的動態(tài)平衡的問題，比較難判斷是A選項。

　　第20題。是一個帶電粒子在勻強電場中運動的判斷題。是較常見的根據運動軌跡判斷電場力的方向。再結合運動電荷是負電電荷，來分析問題。

　　第21題�？伎疾靨-t圖問題，考查了運動學中常見追及問題。

　　(二)實驗題：試題新穎，突出了新課標對學生探究能力的考察

　　22、力學實驗題很新，實質是一個紙帶分析問題，根據紙帶，求瞬時速度和加速度。平時訓練總是打點計時器的頻率不變，這一次讓頻率變一變，就可以讓學生的思想變一變，讓死記知識結論的學生考不好!

　　23、電學實驗題的思路也是很新的，這是一個等效替換的問題，很多學生做這一個題目時，不能很好理解題意而不能得高分。

　　(三)計算題：區(qū)分層次，拉開差距

　　計算題2016年保持與2015年一致的地方都是把力學計算題當作壓軸題，電磁學計算題放在前面，不一樣的地方是，2016年兩個計算的分值更為接近(2016年是14分和18分，2016年是12分和20分)。

　　第24題，是一個導體棒切割磁感線的問題。這是高中電磁感應中常見題型，本題的亮點是：兩個棒分別在兩個斜面上，這增加了題目的難度，可以讓知識扎實，頭腦靈活的學生考出好成績。

　　第25題，是一個多過程問題，考察知識點多，有動能定理，彈性勢能，功能關系，平拋運動，圓周運動，如果考生思路清晰、注意條理，還是可以考出高分的。

　　(四)選修部分推陳出新，難度加大

　　選修3-3部分，選擇題部分，是5選3，在考試中完全可以排除兩個不正確的，有時更簡單，但無論如何，都要求考生基本概念和基本規(guī)律等基礎知識扎實。計算題第一個小問題的計算其實就是告訴我們氣體內的壓強與該位置的液體壓強差不多的，但題目這樣出容易把學生搞糊涂。

　　選修3-4部分，選擇題是一個波的圖象問題分析，是一個不太難的問題。計算題是一個幾何光學問題，要冷靜分析，畫出光路圖來，更容易解決這類問題。

　　選修3-5部分，選擇題是一個光電效應問題，這是高考中常考知識點，要熟記光電效應的幾個特點，做題就可以得心應手，計算題是考查動量定理的應用，近幾年考動量守恒定律更多一些，有些考生可能不太適應。

　　三、2017年高考備考建議

　　2016年高考物理試題給我們的啟示是在高三復習過程中要夯實基礎，突出力學的基礎地位。

　　1、一定注重對知識點的理解，和注重知識點與知識點之間的靈活運用，避免去刷某類題型，尋求某類題型的萬能解法。注重培養(yǎng)理解、分析能力，能將抽象的問題實體化，才能在接下來的高考中，應對各種的迷惑性題型。

　　2、把握物理的主干知識同時，要注意知識的系統(tǒng)性、全面性。教學過程中要注重學生能力的培養(yǎng)，特別是探究性實驗的復習和訓練。對選修部分的復習注重重點知識的復習，也要注意細微知識的積累和強化。新課標高考試題在符合考綱要求的前提下，不斷發(fā)生變化，不能拘泥于以往經驗，要不斷創(chuàng)新、探索，只有如此，才能不斷提升復習效果，推動學生總體成績的攀升。

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