廣東明年試點(diǎn)生源地貸款新政，學(xué)生畢業(yè)后貸款回收更有保障

    2012年，廣東或?qū)⒃圏c(diǎn)生源地貸款新政，今后貸款畢業(yè)生想當(dāng)“小賴”都難！廣東省教育廳巡視員李小魯?shù)叫呛Ｒ魳穼W(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院視察新生入學(xué)情況。他透露，由于廣東校園貸款工作嚴(yán)謹(jǐn)且成體系，貧困生生源地貸款舉措一拖再拖，但廣東將爭取明年在幾個城市率先試點(diǎn)。

    34所高校違約率為零

    獲悉，廣東高校助學(xué)貸款違約率大幅下降，從2008年底的23%下降到今年7月底的1.06%，下降幅度近20倍，34所高校違約率為零，所有高校的利息違約率均低于警戒線。

    “近年來，廣東高校助學(xué)貸款的工作重心轉(zhuǎn)向風(fēng)險防范�！笔〗逃龔d介紹，目前廣東助學(xué)貸款風(fēng)險違約控制率穩(wěn)居全國第二位。各高校也紛紛根據(jù)本校的實(shí)際情況積極探索風(fēng)險控制，如，廣東石油化工學(xué)院對家庭經(jīng)濟(jì)困難和就業(yè)困難的“雙困生”發(fā)放求職資助金，幫助“雙困生”解決部分求職經(jīng)費(fèi)；廣東藥學(xué)院對貸款畢業(yè)生畢業(yè)后的就業(yè)、經(jīng)濟(jì)等情況持續(xù)關(guān)注，并從學(xué)校的資助專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中撥出資金幫助部分就業(yè)情況不理想、收入水平很低的學(xué)生歸還違約利息等。

    2011年10月20日，全省高校助學(xué)貸款將迎來“大考”。這是助學(xué)貸款新模式第一批貸款學(xué)生還清本息、履行合同的最后時間，其履約情況將是檢驗(yàn)助學(xué)貸款體制是否健康的試金石。從目前情況來看，截至今年7月底，全省94所高校首批進(jìn)入還本期合同11503個，已結(jié)清8929個，結(jié)清率達(dá)77.7%，全部結(jié)清了進(jìn)入還本期合同的高校已有10所，助學(xué)貸款新模式有望通過“大考”。

    入學(xué)前就能將助學(xué)貸款辦完

    目前，全國已有福建、四川等10多個�。ㄊ小⒆灾螀^(qū)、直轄市）開展生源貸款業(yè)務(wù)，但廣東生源地貸款一事卻仍是“猶抱琵琶半遮面”，一拖再拖。李小魯解釋，廣東原來也有作此考慮，但結(jié)合廣東實(shí)際來說，由于廣東校園貸款工作嚴(yán)謹(jǐn)且成體系，生源地貸款的步伐就放緩了。

    究竟生源地貸款有何好處？現(xiàn)如今，國家助學(xué)貸款都是由學(xué)生所在學(xué)校統(tǒng)一組織到當(dāng)?shù)劂y行辦理，由學(xué)校老師和同學(xué)做介紹人和見證人，學(xué)生畢業(yè)后奔向四面八方，容易做“小賴”。同時，學(xué)校和銀行對貧困學(xué)生界定難、申報(bào)手續(xù)繁瑣，發(fā)放貸款時間長，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來不便。

    相比之下，開辦生源地國家助學(xué)貸款，是由貸款人家庭所在地經(jīng)辦銀行審核、發(fā)放和回收。學(xué)生申辦貸款由鄉(xiāng)、村做介紹人，對貸款對象的界定比較準(zhǔn)確；貸款人由父母做見證人，能夠及時、有效、準(zhǔn)確地向貸款銀行提供學(xué)生的情況，為貸款的及時追蹤和回收提供了保障。此外，按生源地辦理助學(xué)貸款，貧困生在入學(xué)前就能將助學(xué)貸款辦理完畢，免除了他們的后顧之憂，使他們可以安心入學(xué)。

    “目前已與兩個地級市作出了協(xié)商，廣東爭取在明年開展校園資助體系為主、逐步探索生源地貸款的模式�！钡�李小魯表示，在廣東開展生源地，如何處理已成體系的校園貸款與生源地貸款之間的關(guān)系是工作難點(diǎn)。

    民校學(xué)生享同等貸款待遇

    與公辦高校相比，獨(dú)立學(xué)院和民辦學(xué)校等學(xué)生需要支付較高的學(xué)習(xí)成本，這對不少經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的家長和學(xué)生來說，都是一筆“傷不起”的巨大開銷。

    “在國家助學(xué)貸款上，民辦高校與公辦高校享同等貸款待遇�！崩钚◆斠步o民辦高校需要尋求助學(xué)貸款資助的學(xué)生送了“定心丸”。李小魯表示，現(xiàn)在民辦高校在開展“綠色通道”方面的工作是達(dá)標(biāo)的，只不過民辦高校由于收費(fèi)狀況不同，各校申請的助學(xué)貸款標(biāo)準(zhǔn)和力度不一樣，但都能做到“應(yīng)貸盡貸”�！斑@體現(xiàn)了教育公平，不讓一名學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)�！�