1.CD　[A項(xiàng)“認(rèn)為兒子工作太忙，孫子種莊稼的事無須兒子來管”的說法不準(zhǔn)確，老父親主要是認(rèn)為“我”根本不懂種莊稼。B項(xiàng)“以及他對于能夠完成作文的喜悅”的說法不正確，兒子在這時(shí)只是因?yàn)榉N莊稼而激動。E項(xiàng)錯(cuò)在“肖像描寫”，本文沒有對父親的肖像描寫。]

　　2.①慈愛體貼，充滿對家人的關(guān)心。他主動幫助孫子種玉米，回家后還不忘提醒孫子寫作文。②有耐心。在孫子不愿再上樓頂去的時(shí)候，他依然耐心地侍弄玉米。③勤勞，熱愛種莊稼。在兒子家陽臺上種菜，積極幫孫子種玉米。

　　解析　解答此題，一要分析“父親”的具體表現(xiàn)，二要看文中對“父親”的介紹。在文中，“父親”的具體表現(xiàn)有：主動提出幫助孫子種玉米(慈愛、熱愛種莊稼);每天去樓頂照看玉米(勤勞);閃了腰后，怕影響兒子兒媳工作而回家養(yǎng)傷(體貼家人);回老家后提醒孫子收玉米(關(guān)愛孫子);等等。而文中一些有關(guān)“父親”的信息，主要是通過“我”來介紹的，如“爸，你也不種些花草，都種了一輩子莊稼了還沒種夠啊”。

　　3.①照應(yīng)了題目，照應(yīng)了開頭種玉米的情節(jié)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②交代了玉米的結(jié)局，玉米的枯萎象征著父親的衰老，暗示了小說的主旨，提醒人們應(yīng)及時(shí)行孝。③引出了下文“我”的感慨和小說最后“我”的決定，使這一決定不顯得突兀。

　　解析　分析小說情節(jié)的作用，主要應(yīng)從三個(gè)角度思考，一是對塑造人物形象的作用，二是結(jié)構(gòu)上的作用，三是在表現(xiàn)主旨上的作用。綜合分析可知，本題涉及的情節(jié)的作用主要體現(xiàn)在后兩個(gè)方面。因?yàn)檫@個(gè)情節(jié)并非小說的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上的作用有兩個(gè)，一是對上，一是對下。在主旨方面，要分析“我”上樓掰棒子時(shí)看到的枯黃的玉米與“父親”之間的聯(lián)系。

　　4.含意：①它是爺爺種給孫子的“觀察苗”，是爺爺關(guān)心孫子的見證。②它是像“我”的父親一樣很少被記掛、被關(guān)心的老年人的象征。

　　啟示：①無論做什么事，只有持之以恒去做，才能取得成功。無論學(xué)習(xí)還是工作，如果像小說中的“我”的兒子銘銘一樣，做事只有一股子新鮮勁兒，是堅(jiān)持不到最后的，是不會有收獲的。②父輩是會老的，他們也需要關(guān)心、照顧。做子女的應(yīng)及時(shí)行孝，否則會“子欲養(yǎng)而親不待”。

　　解析　本小說的題目有兩重含義。表面上是指“兒子”響應(yīng)老師的號召而種的莊稼，實(shí)際上是一個(gè)比喻，比喻小說中“我”的父親，以及像父親一樣缺少照顧的老人。解說題目寓意時(shí)，一定要由表及里，由淺入深�；卮饐⑹緯r(shí)，應(yīng)聯(lián)系文本內(nèi)容和社會現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行深入的分析。

　　5.AE　[B項(xiàng)老教授決定以30萬元成交，是因?yàn)樗�認(rèn)出這是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。C項(xiàng)顧林父親不要瓷瓶是因?yàn)椤跋訔壦�不能吃，還易碎”。D項(xiàng)“這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象”分析有誤。]