今年高考第一次模擬考試—2014屆高中畢業(yè)班市質(zhì)量檢查考試成績已揭曉�！敖衲晔匈|(zhì)檢的難度比去年略高�！比�州市教育局教科所召開質(zhì)檢反饋會時，有關(guān)專家點評了全市考試情況，估算市質(zhì)檢本科參考分?jǐn)?shù)線，并分析考生各學(xué)科存在的薄弱環(huán)節(jié)，提出第二輪復(fù)習(xí)建議。本報記者曾聰虹

　　今年市質(zhì)檢難度略高

　　考生的知識體系還比較模糊

　　參照去年高考分?jǐn)?shù)、招生計劃和今年招生新情況，市教科所的專家估算市質(zhì)檢本科參考分?jǐn)?shù)線：文史類本一參考線520分，本二430分；理工類本一參考線490分，本二370分。

　　據(jù)悉，今年將參加高考的考生約55000人，此次參加市質(zhì)檢的考生42493人，其中文史類16649人，理工類25844人，有近1.3萬名高考考生沒有參加此次市質(zhì)檢考試。按照考試情況看，文史類考生在本一線上的人數(shù)有2000多名，在本二線上的人數(shù)有7000多名；理工類考生成績在本一線上的有7000多名，在本二線上的有1萬余名。專家表示，由于不少考生沒有參加此次考試，估算的本科分?jǐn)?shù)線只是一個參考，現(xiàn)在離高考還有幾個月，考生的成績還有提升空間。

　　在此次考試中，理工類680分以上5人，650分以上共128人，600分以上共1018人；文史類總分650分以上2人，600分以上共168人。市教科所教師在分析點評中認(rèn)為，今年市質(zhì)檢難度偏大，比去年高考略難一些。

　　考生的知識體系還比較模糊

　　市質(zhì)檢按照省考試說明的要求和高考模式進(jìn)行命題，關(guān)注基礎(chǔ)知識考查，強調(diào)能力立意。專家表示，考生的知識體系還比較模糊，不夠完整，學(xué)科能力有待提升，審題能力、思辨能力、應(yīng)用能力、解題技巧、規(guī)范性答題有待加強。

　　作文不用刻意追求高立意

　　如何更好地發(fā)揮市質(zhì)檢的檢測、診斷、導(dǎo)向、指導(dǎo)作用，提高高考第二輪復(fù)習(xí)的實效？

　　對此，市教育局副調(diào)研員曾文漢表示，要以校為本、以生為本，克服慣性思維，提高課堂復(fù)習(xí)效率，強調(diào)“顆粒歸倉”意識，減少非智力因素失分。市教科所高中教研室主任姚承佳建議，制定總體提效策略，分層遞進(jìn)、齊頭并進(jìn)，多在目標(biāo)意識、應(yīng)試策略、規(guī)范細(xì)節(jié)、顆粒意識上下工夫，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的增長點。加強心理輔導(dǎo)，保持適度鍛煉，營造良好的環(huán)境。

　　各科的老師也提出了相關(guān)的復(fù)習(xí)建議。他們認(rèn)為，下階段，要理解領(lǐng)會高考命題的主導(dǎo)思想與趨勢，關(guān)注考綱的新變化、新要求，因校制宜，進(jìn)行個性化的反思和復(fù)習(xí)教學(xué)，強調(diào)能力的強化訓(xùn)練，把時間留給學(xué)生。作文方面，要明確作文評價標(biāo)準(zhǔn)的變化，不以立意高低作為評判作文的主要標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)以“如何寫”和“寫得怎么樣”作為評判作文的主要標(biāo)準(zhǔn)。加強材料作文審題的規(guī)范，科學(xué)訓(xùn)練，杜絕話題式作文和所謂的“新材料作文”的審題指導(dǎo)。慎談最佳立意，不要刻意追求立意的深刻與多元，不要強求學(xué)生刻意發(fā)散思維，脫離材料含意，加強文章思路與具體展開分析的訓(xùn)練。端正文風(fēng)，不以堆砌為能事，不片面追求文采和形式創(chuàng)新。